湘少版Unit 12 Where did you go?第一课时教案

这是一份湘少版Unit 12 Where did you go?第一课时教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

Unit 12 Where did yu g? Perid 1
课 型
新授、听说、情景对话
课 时
1
教材分析
采用视听法、听说法、任务型活动教学法及交际法，创设各种真实或接近真实的语言环境，以学生参与、体验的形式，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。
学情分析
本班学生学习英语积极性高，活泼好动，喜欢表演，喜欢受到同学和老师的关注，希望受到表扬。
教学目标
（1）能认读四个新单词（g t the frest, g t the museum, make ntes, take pictures, ask questins, listen t music. 以及下面几个动词的过去式： d--did, have-- had, see-- saw, make-- made, take-- tk..）和两个新句型（Where did yu g? What did yu see?），做到发音准确、清晰，并能听懂其含义；（2）能够运用新句型进行情景会话；
3）能够根据flash课件自主听读英语对话、故事。
教学重点
1、本课教学的重点是理解一般过去时态与现在时态在意义上的区别，落实be 动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话Where did yu g? We went t the muntains. What did yu see? We saw birds, trees and flwers.等。
教学难点
2、本课时的难点是不规则动词过去式的识记及运用。
拟用学法
情景对话、听说、讲授、演示
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
Step 1 Warm up热身(幻灯片Let’s warm up)
1、Sing a sng. (Hw’s the weather?)
2、Greetings（师生问候）
T: Are yu happy tday?
Ss: Yes, we are happy.
3、Free talk：Talk abut the weather、day and the date.
T: What day is it tday?
S1: It’s Friday.
T: What was the weather like yesterday?
S2: It was sunny.
T: What was the date yesterday?
S3: It was May 23rd.
4、Brainstrm. (幻灯片Let’s guess. What’s the name f the place?)
Step 2 Presentatin新课呈现(幻灯片：Let’s learn )
1、播放flash动画，引出主人公Lingling
T：Lk!This is Lingling . Yesterday was her birthday. She went ut with her classmates. Nw, let’s watch TV. Where did they g? Can yu ask her?
Ss: Where did yu g , Lingling?.
教师播放动画，学生观看。当“Yuelu Muntain”出现时，画面停止，教师指着单词问
T：Where did Lingling g?
引导学生理解“Yuelu Muntain”，点击屏幕上的“Yuelu Muntain”，出现正确的读音和中文意思，教师领读。

2、继续播放视频，视频依次定格在岳麓书院，长沙海底世界，动物园和湖南省博物馆，操练Where did yu g 及教授Changsha Underwater Wrld , Yuelu Academy, z, Hunan prvincial Museum,g t the frest, g t the museum, make ntes, take pictures, ask questins, listen t music .
T: What did Lingling see？Can yu ask her? 让学生观看视频并回答
S：I saw … 教师再用图片让学生集体认读一遍单词。
3、 Pint and say
请学生上台点出教师或学生口中的风景名胜图。
Step 3 Practice
1、Read after the teacher：教师指着黑板，领读句子。(幻灯片：Read)
【设计意图】让学生整体感受句型
2、Grup Cmpetitin(幻灯片Grup Cmpetitin)
教师把四张图片分发给四个组，小组问答竞赛，由小老师问，各小组按照自己小组图片回答。（第二轮教师可将各小组图片交换后再问答）
小老师问: Where did yu g?
学生集体回答: We went t the Changsha Underwater Wrld.
（可多请几位小老师上台问，由小组齐答。）
3、 Watch and fllw（幻灯片Dialgue）
A：用课件播放课文Part A动画一遍，学生观看后回答问题：
T:Where did Lingling g?
S1;She went t the Yuelu Muntain.
T:Where did she have lunch？
S2;She had her lunch at the park.
T:What did she see?
S3;She saw birds, trees and flwers..
B：再播放课文Part A动画一遍，学生跟读 T: Read after the flash tgether.

Step 4 Cnslidatin and Extending
1、巩固新知和综合拓展 自由会话。(幻灯片I am a little traveler.)
2、学生带着自己旅游照片，纪念品，特产谈论各自的旅游见闻。
3、活动结束后，给予奖励。
4、做练习(幻灯片D exercise)
Read and write(按要求写出下列单词的过去式)
a)、g ____ see ____ have____ d ____ am___
b)、I ____t Beijing yesterday. It ____ very great. I ___ t the Great Wall. I ___many beautiful places.
Step 5 Summary课堂小结
1、引导学生共同总结这节课学的知识，可用幻灯片展示句型和词汇。(幻灯片Summary)
2、课后作业(幻灯片Hmewrk)
（1）听A /B部分的录音，大声朗读课文。
（2）上网收集全国有名的风景名胜并记下其特征。

板 书
设 计
Unit 12 Where did yu g?