北师大版三年级下册数学好玩小小设计师教学设计

课题

北师大版三年数学下册数学好玩小小设计师、我们一起去游园教案

目标

1．综合运用乘除法的知识，结合列表法来解决生活中的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

2．能够灵活地运用对称、平移的知识来设计出美丽的徽标。

重点

能灵活运用对称和平移知识来设计微标，运用列表法解决租车等问题。

重点

突破

让学生在分析已有的徽标的认知基础上，体会和分析徽标的设计和制作方法，然后根据自己的要设计的事物的特点进行设计制作。而列表法解决租车问题要让学生综合运用乘、除法的知识并结合实际计算来解决问题。

难点

体验解题策略的多样性和灵活性。

难点

突破

让学生自主提出解决方案，再通过整理方案，形成表格，在对比中优化，选择出最佳方案。

教法

运用讨论交流的方法，引导学生交流设计的意图和制作的方法，然后进行模仿和创新。

学法

学生在观察的基础上，在小组内交流合作中进行设计和制作。在计算和比较中寻求最省钱方案。

课前

准备

教师

课件。

学生

草稿纸，水彩笔等。

过程

引入

1．课件出示教材第61页的海报。

让学生读海报内容，然后讲清题目要求及本节课的学习内容。

2．揭示课题：本节课我们要解决两个问题：制作徽标和确定租车方案。

（板书课题）
【设计意图】直接以教材现有的内容来展示课题内容，让学生明确活动主题。

探新

1．议一议。

（1）出示教材第61页三个图案，问：徽标是什么样？请看一看这些徽标或图案有什么特点？

（2）通过学生观察、回答，师讲解：第一个是北京奥运会会徽，会徽中对称的五环有着和谐之美，不对称的中国文印有着动感之美。第二个是上海世博会会徽，是把汉字世字与2012结合起来完成的。第三个是学校艺术节徽标用五色圆形代表全班同学，图案体现了对称美。

（3）通过上面三个徽标的观察和研究，你们认为如何才能设计出一个好的艺术节徽标？要用到哪些知识？
   【设计意图】通过让学生观察中发现徽标的制作特点和方法，再让学生仿照练习，使学生明白徽标的制作设计流程，学会设计制作徽标，并在设计中培养学生的创新思维。
根据学生自说想法，教师进一步强调：第一，会徽的设计要突出活动的主题              如第一个奥运会会徽体现是的是人文奥运精神。第二，设计要体现出学校的特点第三，在设计中，运用到对称图形的知识。

2．做一做，设计徽标。

课件出示教材第62页“做一做”。

给出要求：（1）给徽标起一个名字。（2）需要体现一个主题。（3）可以全部或者部分是轴对称图形。

学生设计后指名展示自己的设计作品，并讲述创作会徽的特点和运用的知识。

再以小组为单位推选出一幅最优秀的作品，全班展示汇报并集体交流，共同评价。

巩固

1．租车。

课件出示教材第63页租车情境图。

引导理解题意，并提出问题：学校要组织48个同学游园，路途比较远，要坐车出行，但租车公司只有两种车，第一种是每车坐12人，租金每辆120元，第二种是限乘18人，每辆车160元。你们能想到办法，用最少的钱把所有人都带去吗？
   【设计意图】通过本小节的学习，培养学生有序思维的能力和习惯，体会解决策略的多样化，并进一步形成优化思维。
追问：寻求方案的最有效方

法是什么？你们知道吗？

根据学生汇报，教师进一步讲解：还可以用列举法和对比法。即先举例出几种或全部的可能，再对比价钱，就可以找到最省钱的方案。

引导学生根据教材想一想，可以怎样来确立方案？到底有几种租车方案？（引导学生用一个量变引起另一个量的变化来完成。）

在学生自学完的基础上进一步提问：如果是40人，是不是也按上面的租车方案最省钱呢？引导学生列表格来解题。
师归纳小结：这种租车方案是用表格法来解决问题，表格法不仅是可以解决租车问题，还可以解决生活中的很多问题。

2．购买纪念品。

出示教材第64页“购买纪念品”：要买30个玩偶，可以怎样买？

让学生独立思考后把方案填在教材中的列表中，算一算，哪一种最省钱？

追问：利用列表还能解决什么问题？

组织学生进行小组交流，最后全班汇报，如：买50个玩偶，怎么买最省钱？28人乘车，怎么安排车辆空座最少？

小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                    

反思

（略）

板书

数学好玩（一）

小小设计师、我们一起去游园

制作艺术节徽标：

1．突出活动主题

2．体现主办单位特点

3．可以用图形运动知识

租2辆大车，1辆小车最省钱。