小学数学北师大版三年级下册我们一起去游园教学设计

一、基本信息

数学好玩——我们一起去游园教案

二、课标分析

新课程标准强调要让学生在现实的情境中体验和理解数学，改变单一的接受式的学习方式，指导建立具有“主动参与，乐于探究、交流合作”特征的多样化的学习方式，从而促进学生知识、技能、情感、态度、价值观的整理。结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。

三、教材分析

本课是北师大版三年级数学下册数学好玩的第二课时的内容，属于综合实践活动课，主要内容是综合运用乘除法等知识，解决实际问题。通过解决“租车”和“购买纪念品”这两个生活中的实际问题，让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有序思考，提高分析问题和解决问题的能力。让学生在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受生活中处处有数学。

四、学情分析

学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格，因此对表格有了一定的感性认识，但运用表格策略来解决问题还是有些困难。对于表格的运用，学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识，了解到租车的租金是由多方面的因素决定的。

五、教学目标

1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。 

2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。 

3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。

六、教学重难点分析及解决措施

根据教学目标和学生情况确定重难点如下：

重点：感受列表策略在解决问题中的作用。

难点：综合应用数学知识解决实际问题。

重点分析：列表方法以前就应用过，但是应用的较少，个别学生可能已经忘记了，这节课要重点解决列表的应用，列表的方法可以把数据整理在一起，不遗漏。

七、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

一、创设情境

0——2′30”

快速吸引学生注意力，引入教学

谈话导入，播放视频

与老师交谈，观看视频。

创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，引起学生的求知欲望。

二、探究新知

2′30″——5′12″

5′12″——13′40″

13′40″——25′40″

25′40″——28′00″

28′00″——32′30″

1、引导学生在面临租车这样的现实问题时，知道从哪入手，一定要找到有用的信息。

2、让学生经历单独思考问题的过程，引导学生用列表的方法解决问题的同时，还要引导学生有序思考，然后小组合作把想法汇集到一起。这就是团结的力量。

3、租车方案有很多种，要引导学生找到最省钱的方案。

租车活动

1、出示情境图，让孩子们观察，说一说图中告诉我们那些信息和要解决一个什么问题。

2、提出问题：有48人去游园，可以怎样租车？需要多少钱？

3、提出问题：想一想怎样才能把所有的方案都列出来，而且不重复。

4、观察上面几个方案，汇报怎样租车最省钱？有什么发现？

5、引导学生进一步思考： 如果一共有40人，怎样租车最省钱？

1、学生找信息并汇报找到的信息。

2、学生独立思考后与同桌交流。

3、学生汇报方案。

4、通过小组合作，把租车方案整理到表格上（小组内自由分配任务）。

5、观察表格，找到最省钱的方案。观看表格还能发现租车最省钱的策略是：车上的空位尽可能少，尽可能用大车。

6、学生在手机端答题，可以小组4人合作答题，分工明确。

1、学生手机端可以观看老师的课件演示，可以看得更清楚些。

2、教师通过手机拍照，把孩子们的整理的方案上传到大屏幕。分享每个小组的方案。

3、把整理好的表格上传到大屏幕方便大家观看。

4、把练习题发到学生的手机端，学生在手机上答题上传，雨课堂软件对习题汇总答题情况，公布在大屏幕上。发红包奖励孩子们，吸引孩子们继续认真学习。

三、应用巩固

32′30″——33′35″

33′35″——36′12″

36′12″——38′40″

38′40″——42′00″

1、要弄清楚题里面的信息，确定那种包装省钱。个别孩子注意力不集中，弄清楚信息很重要。

2、通过小组交流提升了孩子们做题的速度，把孩子的智慧汇集到一起。

3、有了租车活动的前提，购买纪念品就显得简单了，可以节省很多时间。

4、在这里也给孩子们设计了习题，让孩子们用手机作答，小组内4个人每人计算一个选项，节省时间。

出示购买纪念品情境图

1、问题一：大、小包装盒里各有几个玩偶？每盒售价各多少元？

2、问题二：要买30个玩偶，可以怎样买？大、小包装各买几盒？

3、引导学生小组合作，根据小组内的计算结果把教材中的表格填写完整。

4、比一比：哪种方案最省钱，你发现了什么规律？

5、引导学生进一步思考：如果买50个玩偶，怎样买最省钱？

教师把题目发送到学生手机端。

1、读题找有用的信息。

2、学生独立思考后在练习本上写一写。

3、学生小组合作，把方案整理到表格上，整理后上传到大屏幕。

4、通过比较找到最省钱的方案。并找到最省钱的策略。

5、学生在手机上答题，小组分工合作。

雨课堂软件把答案汇总到大屏幕上，让老师尽快掌握了学生们的答题情况。

四、活动总结

42′00″——最后

让孩子们再次回顾本节课的内容

谈谈你有什么收获？鼓励学生回顾本课学到的知识。

学生谈收获，是对自己肯定和检测。