冀教版（三起）英语七年级上册 Unit 4 Food and restaurants_5（教案）

教学思路

这节课以便利店为背景展开话题.所以从图片选择到教学设计的环节都尽可能贴近生活.

课程标准指出:学生通过英语课程能开阔视野,认识世界的多样性.应注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触,体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言.鼓励学生在教师的指导下,通过体验,实践,参与,探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力.同时对学生进行大量的语言输入,提供丰富的课程资源,创造性地开发和利用英语学习资源,拓展学生学习和运用英语的渠道.

学情分析

我将把重点放在如何创设真实的语言环境和适合他们的活动上,创造机会鼓励学生说英语,用英语,降低学习难度,使他们体会成功的喜悦,提高学生的综合语用能力,在面向不同层次的学生提问,完成任务,作业方面注意层次性.

教学目标

1．能记住本课单词及短语的用法,并能灵活运用.

2．了解corner store的特点.

3．能谈论购物.

4．知道多种购物渠道,了解其特点.

教学重点

1．记住本课生词和短语的用法,尤其是在具体语境中的用法.

2．了解便利店的特点,从而谈论购物.

教学难点

谈论购物.

教学过程

1．Warm up

Have a free talk with the students, then teach them the new words and expressions.

设计意图:通过聊天使学生以愉快,放松的心情投入本节课的英语学习,引起学生的注意力,激发他们的好奇心,同时巧妙地引出本课生词.

2．出示学习目标

设计意图:做到有的放矢,清楚本节课要完成的任务和途途径.

3．When you see the title, what do you want to know?

why, what, where, when, who, which, how much…

设计意图:直接导入法,通过提问引出文章的要点,带着问题去听课文.

4．听文章,回答问题

Listen to the first part and answer:

（1）What does Mrs. Dinosaur ask Danny to buy from the corner store?

（2）What does Danny buy from the corner store?

设计意图:通过分段听力,分散难点,渗透听力策略,泛听时注意捕捉主要意思,精听时注意细节理解.

5．阅读,找知识点,学习生词

设计意图:通过阅读,培养学生读的能力,进行细节理解.

6．填空

（1）There is a _____________(便利店) in my neighborhood.

（2）Can you help me ____________(拿下) that cup? I want to buy it.

（3）Serve the pudding, and ____________ a bowl of yogurt to go with it.

（4）I need some __________ to buy a pen.

（5）We put food in the _________ to keep fresh.

7．Work in pairs.

Match the questions with the correct answers. Then role-play the dialogue.

设计意图:通过对话练习,巩固新知,学以致用.

8．Learn Part 2

9．主题升华

课外听力: Shopping.

设计意图:利用课外学习资源促进英语听力及口语水平的提高.

作业布置

（1）Remember the words and phrases in this lesson. Write a short passage about a corner store.

（2）Finish exercises 2 on book.

（3）Search for some information about shopping and take notes.

教学反思

本节课能充分调动学生的积极性,绝大多数学生参与其中,但是有一名学生一节课被叫了5次,应该避免.

创设问题情境是激发学生学习动机的有效方法和手段,成功的教学情境应不断创设问题情境,激起学生的好奇心,求知欲,激发学习的内部动机.这种方法要求教师要熟悉教材,掌握新旧知识的联系,还要充分了解学生.也就是我们常说的要"备教材,还要备学生".