人教部编版六年级下册语文园地课文配套课件ppt

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本园地的学习内容包括（ ）、 （ ）和（ ）三部分。
在小学阶段学过的课文中，给自己留下印象最深的是（ ），给我留下了（ ）的印象，依据是（ ）。
判断 1、作者通过文学作品表达的倾向都是正确的，要虚心接受。（ ） 2、“听其言，观其行”。文学作品中人物的举止和神态是人物性格的表现。（ ） 3、你和我对作品中人物的看法不一样，肯定有一方的观点有误。（ ） 4、在对作品做出评价的同时，自己的思想也会受到作品的影响。（ ）
不同的读者读书有不同的形象： 有的好像海绵，对书籍中的内容无论好歹，照单全收； 有的好像漏斗，书读完了，什么也没有留下； 有的好像矿工，把钻石拣出来，把矿渣扔到一边。
书中三个句子的特点是： （ ）。
都运用了夸张的修辞手法
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
“泪水如雨”的意思是（ ），这是夸大了（ ）。 “眨眼就到了”的意思是（ ），这是夸大了（ ） “喜得快要发疯了”的意思是（ ），这是夸大了（ ）。
饿 我饿得简直能吃下一头牛了。 它饥肠辘辘，肚子里咕噜咕噜的肠鸣音响彻整座山头。 他饿得都瘦成纸片人了。
安静 教室里安静得连一根针掉到地上都听得见！ （只能听见同学们写字的沙沙声。） 初上战场的他听见自己的心脏“咚咚”地跳个不停。 屋子里安静得连空气流动的声音都听得见了。
厚 美国政府官员的的脸皮比鞋底（城墙）都厚。 这本书厚得比我还高。 这张饼够他吃一年了！
盼望 你怎么还不出来？大家等得腿都麻了！ 他在站台向远处张望，脖子都快伸断了！ 他盼望回家盼得心都要飞回去了！
喜欢 溺爱孩子的他对子女真是捧在手里怕掉了，含在口里怕化了。 一打开礼物，我的心都要飞出来了！ 我对你的热情比太阳温度还高。
飞流直下三千尺，（ ）。三万里河东入海，（ ）。五岭逶迤腾细浪，（ ）。我的心像（ ）一般，泪水模糊了我的眼睛。
烈日下，柏油路都快（ ）。那么大一片地方，只有（ ）大。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里（ ）。
不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》的句子，（ ）相同，区别在于（ ）不同。　　
愤怒 我的脑袋“嗡”的一声，一股无名之火立马涌上了心头，恨不得…… 他想喊叫，他想打人，他想摔东西，他甚至想抄起一把菜刀…… 他气得紫涨了面皮，大张着嘴，指着对方的手直哆嗦，半晌说不出话。
英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
我一听，一蹦三尺高，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
她满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。
“近水知鱼性，近山知鸟音” 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。 这两句是说：无论跟什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。　　
“近水知鱼性，（ )。”这句《贤文》告诉人们，实践出真知，熟能生巧。 莫道君行早，（ )。看来，我并不是最早的，这更早唤醒城市，迎接一缕晨曦的人，应该就是伟大的城市美容师-----环卫工人。 读书须用意，（ )。古代人做学问、写文章都非常地投入，非常地讲究，一字一句往往都反复斟酌。　
（ )。真正的朋友不在巧言令色 ，贵在心犀相通 ，人生短短数十载 ，识人无数， 但真正能懂你心 、又能真心疼惜得又有几人？ 你说：“一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。”我想说：“听君一席话，（ ）。　
路遥知马力，日久见人心