2021-2022学年统编版七年级下册 第三单元 在集体中成长 单元测试

初中道德与法治·人教版·七年级下册——第三单元　在集体中成长

第三单元　在集体中成长

单元检测

满分:100分,限时:45分钟

一、选择题(每小题3分,共45分)

1.(2020辽宁抚顺期末)下列关于集体的说法正确的是(　　)

①集体是人们联合起来的有组织的整体

②集体是有共同目标、分工明确的整体

③许多人聚在一起就成为一个集体

④集体是有凝聚力和向心力的

A.①②③　　　　B.②③④     C.①②④　　　　D.①②③④

2.(2021安徽宣城期末)在学校组织的综合实践活动中,同学们感受深刻:团队游戏大家齐心协力,体能挑战同学们潜力惊人,劳动体验方知收获不易,创新活动让人惊奇不已……同学们的收获有(　　)

①感受到集体的温暖和力量

②在集体生活中涵养了品格

③丰富知识,扩大视野

④学会学习,提高成绩

A.①②③　　　　B.①②④     C.①③④　　　　D.②③④

3.(2021河南许昌期末)“群力谁能御,齐心石可穿。”我们每个人都应坚定信念,心往一处想,劲往一处使,汇涓成海、聚沙成塔,书写属于新时代的辉煌篇章。这告诉我们(　　)

A.要放弃个人利益来维护集体利益

B.集体应充分尊重和保护个人利益

C.团结的集体才有凝聚力和战斗力

D.集体的力量取决于成员数量多少

4.(2021安徽蚌埠期末)在刚刚结束的学校篮球赛上,李伟关键时刻失误,使班级惜败,屈居亚军。赛后,李伟陷入深深的自责之中。面对这种情形,同学们纷纷上前安慰李伟。同学们的这种行为,体现了在集体生活中(　　)

①要学会接纳、谦让　　　　②要学会推己及人

③要学会理解、宽容　　　　④要学会与人为善

A.①③④　　　　B.②③④       C.①②③　　　　D.①②④

5.(2021河南许昌期末)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。下列集体活动可以丰富和发展我们的个性的有(　　)

①学校运动会

②为纪念红军长征胜利80周年而举行的演讲比赛

③沉迷网络游戏

④班级举行的书法比赛

A.①②③　　　　B.①②④       C.①③④　　　　D.②③④

6.(2020福建泉州永春期末)在集体生活中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。个人意愿与集体规则之间发生冲突的事情也时有发生。对此,下列认识正确的是(　　)

①面对冲突,我们通常会让集体服从个人的意愿

②这说明个人意愿与集体的共同要求是完全对立的

③要理解集体要求的合理性,以恰当的方式表达自己的意见

④反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点

A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④

7.(2021河南郑州期末)1952年10月,在抗美援朝的一次战斗中,志愿军某营在391高地执行潜伏任务,战士邱少云身上的伪装被敌人发射的燃烧弹引燃。为了不暴露部队的行动意图,确保战斗的胜利,邱少云放弃自救,任凭烈火烧焦身躯而壮烈牺牲。邱少云的事迹启示我们(　　)

A.个人利益无关紧要,无须关注

B.美好集体要求发扬个人英雄主义

C.集体利益和个人利益是根本对立的

D.要敢于牺牲个人利益来维护集体利益

8.(2021河南安阳期末)为保守国家最高机密,“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名30多年,带领研究团队以前所未有的速度,使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。这启示我们(　　)

①要善于合作,形成团队合力

②要有“舍小家、为大家”的精神

③个人利益是具体的,公共利益是抽象的

④个人利益应得到关心和尊重

A.①②　　　　B.①④　　　　C.②③　　　　D.③④

9.(2021湖南娄底第三次联考)小团体主义是只关心自己所属的小团体(如班组)的利益,不关心全局和整体利益的思想和行为,其实质是放大了的个人主义。下列属于小团体主义的是(　　)

A.小红:“大家都要认真准备班级歌咏比赛,为咱们的小组争光”

B.小丽:“今天的值日我不能参加了,我要请个假”

C.小华:“好哥们儿,你受欺负了?放学后我帮你收拾他”

D.小田:“真好,咱们小学同学周末又可以聚在一起玩了”

10.(2020江苏徐州睢宁安庆中学期末)某校开展班徽设计大赛,九年级(1)班全班同学积极参与,大家一起出谋划策,完善班徽设计。最终,该班设计的班徽获得特等奖。这次班徽设计大赛使同学们明白了　(　　)

①“万夫一力,天下无敌”　　　　②“众人拾柴火焰高”

③“二人同心,其利断金”　　　　④“各就其位,各司其职”

A.①②③　　　　B.①②④　　　　C.①③④　　　　D.②③④

11.(2019云南中考)“如果你想走得快,你就一个人走;如果你想走得远,你就一起走。”这句格言启示我们　(　　)

A.竞争就是你死我活

B.只要合作就一定能成功

C.竞争与合作是相互排斥的

D.正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作

12.(2021河南新乡期末)7个人,100天,平均年龄不到28岁的李赛团队,和浙江大学李兰娟院士团队合作,成为世界上第一个解出完整新冠病毒真实结构的科研团队。团队成员有的进行数据统计,有的负责高性能计算,有的负责作图……这传递的信息有(　　)

①为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长

②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果

③集体成员相互激励和竞争是集体发展的动力

④集体通过优化组合可以产生强大合力

A.①②③　　　　　B.①③④　       C.①②④　　　　　D.②③④

13.(2021江苏如皋期末)漫画《木桶效应》启示我们,建设优秀班集体需要(　　)

①各尽所能,贡献力量

②张扬个性,展现自我

③相互欣赏,相互赞美

④团结友爱,勇于担责

A.①②　　　　B.②③　　　　C.③④　　　　D.①④

　　2020年6月23日,北斗卫星导航系统最后一颗卫星顺利发射,在太空组网成功。这是一项规模宏大、高度集成的系统工程,是400多家单位、30余万科技人员集智攻关才取得的成果。回答14—15题。

14.(2021河北保定安新期末)对上述材料认识正确的有(　　)

①事业的成功离不开每个人的努力

②个人利益和团队利益总是一致的

③共同目标和追求是团队的不竭动力

④集体在某种程度上可以改变一个人

A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④

15.(2021河北保定安新期末)上述材料启示我们,建设美好班集体需要(　　)

①分工协作,优势互补,共同进步和提高

②个人力量通过优化组合,产生强大合力

③集体成员间和而不同,公平合理地竞争

④发扬个人英雄主义,努力实现自身价值

A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④

二、非选择题(共55分)

16.(2021山东德州宁津期末)情景分析

一只猎食的豹子盯上了三只野猪,它想,只要猛扑过去,三只野猪必然竞相逃跑,跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会,猛扑过去,可三只野猪非但没有跑,反而一起迎战,豹子只得落荒而逃。借助群体的合力,三只野猪战胜了凶猛的豹子。

请你分析这则寓言故事蕴含的道理。(12分)

17.(2021山西运城第三次联考)阅读材料,回答问题。

“令人瞩目”的感觉

为了提高自己的学习成绩,七年级学生小永联系了班级中几名学习成绩不理想但热衷于学习的同学,秘密组成了“学习帮扶小组”,利用课余时间努力学习。他们一起学习,一起探究,享受到了学习的快乐。期中考试之后,“学习帮扶小组”成员们的成绩依然不理想。他们感到努力无望,于是转移了努力方向,去专攻手机游戏,并在班级中“相互帮助”。他们逐渐成为老师眼中的“问题学生”,经多次教育依然我行我素。小永他们终于找到“令人瞩目”的感觉。

对于小永他们这个小群体,你是如何看待的?请说出你的看法。(12分)

18.(2020河南安阳殷都区三校联考)小明是班长,也是校学生会成员。一天下午,课间休息的时候,数学老师来到教室,要求同学们将课堂上布置的数学作业放学前交上来。小明因处理班务工作,还有两道题未做完,于是他埋头做起来。就在这时,广播里通知所有学生会成员参加紧急会议。

(1)小明感到很为难,他在想:我到底该怎么办?在上述情况下,小明应履行哪些责任?(4分)

(2)如果你是小明,你会如何在相互冲突的责任之间作出选择?请说明理由。(8分)

19.(2021安徽桐城期末)【同心协力　添彩集体】

向心力产生力量,凝聚力诞生希望。2021年6月,红旗中学班集体评比最终结果揭晓,七年级(1)班夺得总冠军,荣获“优秀班集体”称号。回味近一年来班级的成长之路,同学们深切地感受到七年级(1)班的“和声”之美……

★我来添彩

小杰:经典诵读,我获得第一名,我为七年级(1)班添彩。

小力:我和小伙伴在节假日为小区打扫卫生,社区向学校发了表扬信,我们为七年级(1)班自豪。

小兵:我和小菊、小珊等认领了校园的一块绿地,经常除草、松土,让绿地始终生机盎然,学校专门在宣传栏里表扬了我们:向七年级(1)班学习,共建美丽校园。

……

(1)建设集体,没有旁观者。七年级(1)班同学为集体添彩的行动说明集体的建设需要每个人的　　　。(1分) 

★感受温暖

李凯学习认真,但成绩不太理想。为此,他学习信心不足,不能独立按时完成作业,多次有退学的念头。同学们发现后,针对他的情况自发开展“友情助困,共铸同学情”帮扶活动。学习委员负责帮他补差补缺,班长和其他热心同学主动给他做思想工作。在同学们的关怀下,李凯的学习和思想表现都有了很大起色,不仅成绩进步快,还主动承担起班级管理工作。

(2)从李凯的转变中,你懂得了哪些道理?(6分)

★观点辨析

　　小华认为,在集体中,我们应该放弃个人利益,无条件服从集体的安排和要求,这样才能有利于我们成长。

(3)请辨析小华的观点。(6分)

★勇于担当

　　集体中没有旁观者,人人都是集体的主人。同学们表示,要在担当中成长,共建美好集体。

(4)如何让和声更美?说说你的做法。(6分)

一、选择题

1.C　本题考查集体的内涵。集体是人们联合起来的,有共同目标、分工明确的整体,①②④正确,③错误。故选C。

2.A　本题考查集体的温暖和力量。结合题干中的综合实践活动的内容和收获可知,①②③符合题意。④观点在材料中没有体现。故选A。

3.C　“群力谁能御,齐心石可穿”说明了集体的力量是强大的,团结的集体才有凝聚力和战斗力,C符合题意。维护集体利益不是不关注个人利益,A错误。B观点正确但与题干中名言的寓意不符。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作,D错误。故选C。

4.B　李伟因自己的失误导致班级惜败,同学们安慰李伟体现了同学们对李伟的理解、宽容,他们能够做到推己及人、与人为善。②③④符合题意,①与题意不符。故选B。

5.B　在集体生活中,可以丰富和发展我们的个性,①②④符合题意。沉迷网络游戏会影响工作、学习和生活,③不利于丰富和发展我们的个性。故选B。

6.D　本题考查个人意愿与集体规则发生冲突时的解决方法,①②错误,③④正确,故选D。

7.D　个人利益和集体利益本质上是一致的,维护集体利益的同时应尊重和保护个人正当利益,A、C错误。在美好集体中,既要发挥自己最大的作用,又要避免个人英雄主义,B错误。邱少云的事迹体现了D观点,故选D。

8.A　黄旭华为保守国家最高机密隐姓埋名30多年体现了②观点,他带领研究团队使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家体现了①观点。个人利益和公共利益都是具体的,③错误。④与题意不符。故选A。

9.C　小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。据此判断,C属于小团体主义;A是集体主义的表现,B不属于小团体主义,D是集体中的小群体。故选C。

10.A　九年级(1)班全班同学积极参与,大家一起出谋划策,完善班徽设计。最终,该班设计的班徽获得特等奖。这体现了美好集体是善于合作的。①②③体现了合作的作用,④侧重于进行分工,故选A。

11.D　本题考查正确对待竞争与合作。正确理解这句话的寓意是解题的关键。这句话强调了竞争与合作的关系,即竞争与合作密不可分,要学会在合作中竞争,在竞争中合作;要敢于竞争,善于合作。D符合题意,C错误。竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员既竞争又合作,共同提高,A错误。合作是事业成功的土壤,合作有助于成功,B错误。故选D。

12.C　题干中的“团队成员有的进行数据统计,有的负责高性能计算,有的负责作图”体现了①观点。李赛团队和李兰娟团队通过合作成为世界上第一个解出完整新冠病毒真实结构的科研团队体现了②④观点。③观点正确但在材料中没有体现。故选C。

13.D　木桶原理启示我们,在集体建设中要尽己所能,发挥自己最大的力量,勇于担责,同时要发挥团队的力量。①④符合题意。②③与木桶原理无关。故选D。

14.B　北斗卫星导航系统工程是一项规模宏大、高度集成的系统工程,其成功组网是400多家单位、30余万科技人员集智攻关的结果,这体现了①③观点。个人利益和集体利益在本质上是一致的,②错误。④观点与题意不符。故选B。

15.A　北斗卫星导航系统成功组网体现了建设美好集体需要发挥团队的力量,①②符合题意。③与题意不符;建设美好集体需要避免个人英雄主义,④错误。故选A。

二、非选择题

16.答案　集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量在集体中汇聚,就会形成强大的合力,借助这种合力,可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。集体有助于我们获得安全感和自信心。集体中没有旁观者,人人都要积极参与、承担责任、主动作为。(答出三点即可,12分)

解析　本题考查集体的力量、集体生活成就我、美好集体有我在等知识。借助群体的合力,三只野猪战胜了凶猛的豹子,这体现了集体的力量是强大的、集体生活成就我、我们要为集体建设贡献自己的力量和智慧。从以上三个方面回答即可。

17.答案　小永他们一开始的“学习帮扶小组”是积极向上的小群体。他们为了共同的学习目标,相互接纳,相互欣赏,相互理解与沟通,在一起学习,在互学共进中增长了才干,提高了能力,体验到了归属感和安全感,这种做法是值得肯定的,是对班级这个大集体有积极作用的。(4分)但由于合作学习没有出现良好的效果,小永他们便放弃学习,转为玩手机游戏,并为维护个人利益而对抗集体利益,小群体沦为小团体主义,不仅影响集体的整体利益,而且也不利于自己的身心健康成长,这种做法不值得提倡,应该坚决予以抵制。(4分)小永他们应该心怀一把尺子 ,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。(4分)

解析　本题考查集体中的小群体。找到材料和教材知识的结合点是解题的关键。①“几名学习成绩不理想但热衷于学习的同学,秘密组成了‘学习帮扶小组’,利用课余时间努力学习”→这时,他们属于集体中的小群体。回答出小群体形成的原因、小群体的积极作用即可。②“他们感到努力无望,于是转移了努力方向,去专攻手机游戏”“成为老师眼中的‘问题学生’”→这时,他们已经沦为了小团体主义,回答出小团体主义的形成、危害以及对待小团体主义的正确态度即可。

18.答案　(1)在上述情况下,小明应履行校学生会成员的责任、学生完成作业的责任。(4分)

(2)如果我是小明,遇到相互冲突的责任,我会选择更为紧迫的任务,先参加校学生会紧急会议,然后补做未做完的作业,并向老师说明未按时完成的原因,相信老师会理解的。(8分)

解析　本题以校园生活中的一个场景为背景材料,考查学生面对责任冲突时的做法。在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。依据任务的紧迫程度,小明应先参加校学生会的紧急会议,然后补写作业,并向老师说明情况。

19.答案　(1)智慧(或力量)。(一点即可,1分)

(2)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作(或团结就是力量,个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大);集体的温暖促进我们健康快乐成长;在集体中,我们得到尊重和理解,获得安全感和归属感;集体有助于完善我们的个性;团结的集体能给每个成员力量和信心;等等。(每点2分,共6分,其他答案言之有理也可酌情给分)

(3)这一观点是错误的。(1 分)①在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(2分)②坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3分)

(4)尽己所能,发挥所长;维护集体荣誉,增强集体责任感;在集体中,学会接纳他人,理解和包容他人;关爱他人,互相帮助,学会担当;等等。(每点2分,共6分,其他答案言之有理也可酌情给分)

解析　第(1)问,建设集体,没有旁观者。这说明集体建设需要每个人的智慧和力量。据此回答即可。

第(2)问,①同学们针对李凯的情况自发开展“友情助困,共铸同学情”帮扶活动,这体现了集体的温暖;②在同学们的关怀下,李凯的学习和思想表现有了很大起色,这体现了集体力量的强大、集体力量的积极影响、集体生活成就我。③李凯还主动承担班级管理工作,这体现了在担当中成长。据此分析,从上述三个方面回答即可。

第(3)问考查个人利益和集体利益的关系。坚持集体主义,并不是不关注个人利益,而是要尊重和保护个人的正当利益,因此,小华的观点是错误的。分析理由可以从以下几方面说明:个人利益和集体利益本质上是一致的;个人利益和集体利益发生矛盾时应坚持集体主义;坚持集体主义不是不关注个人利益。

第(4)问考查在担当中成长(建设美好集体)的具体做法。学生依据教材知识回答即可。