人教部编版道德与法治七年级下册单元检测卷 第三单元 在集体中成长（测能力）

第三单元 在集体中成长

（测能力）

一、选择题（共15题，每小题3分，共45分）

1.学生小丽搜集了几个名言警句。你认为哪一项与其他三个表达的主旨相异（   ）

A.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用

B.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧

C.滴水不成海，独木难成林。一花独放不是春，百花齐放春满园

D.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！

2.因英国短跑运动员在东京奥运会期间违反了反兴奋剂条例，2022年5月19日，国际奥委会宣布中国田径男子4×100米接力队递补获得东京奥运会铜牌。得知好消息的苏炳添表示：“这枚奖牌属于全国为短跑项目付出过努力的、付出过汗水的所有人，这枚奖牌是属于大家的。”对此，你认为（   ）

①集体建设没有旁观者，人人都要积极参与

②集体成员发挥个人英雄主义，集体力量会更强大

③要凝聚拼搏向上的力量，优势互补、建设美好集体

④竞争以承认、尊重为前提，可灵活采取各种手段

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.学校为了迎接“六一儿童节”举办了篮球比赛。七年级（3）班的同学在备战期间，分工合作，群策群力，队员们积极训练。比赛时，全班女同学自觉组成啦啦队，拼命加油助威；不能上场的男同学主动承担起后勤保障工作，为运动员们准备水、毛巾等物资；球员们在场上奋力拼搏，团结协作，最终在多支球队中脱颖而出，夺得了冠军。请你为这个优秀的班级点赞（   ）

①个人的力量通过优化组合，产生了强大的集体合力。

②个人的力量是分散的，也是强大的。

③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至是改变一个人

④该集体是有共同目标、分工明确的整体。

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

4.七年级（6）班报名参加学校组织的轮滑接力赛的5名同学为取得好成绩，制订了训练计划，严格训练。比赛中，他们5人齐心协力获得了年级第一名，为班级争了光。这说明（   ）

①集体荣誉的获得离不开成员的努力

②集体就是成员的简单相加

③集体生活为我们成长发展搭建平台

④集体力量的大小取决于人数的多少

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.漫画《拔河》告诉我们（   ）

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

②集体是有共同目标、分工明确，简单相加的整体

③集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人

④通过优化组合可以实现优势互补，产生合力

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

6.梭子鱼、虾和天鹅三个成了好朋友。一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西，于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们铆足了狠劲，使出了平身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去，究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。结合漫画，这则故事给我们的启示是（   ）

A.集体的力量取决于成员数量的多少

B.成员共同的目标和团结协作是集体力量之源

C.个人的力量是有限的，分散的，对集体的发展可有可无

D.集体只要团结一心，就可以做成任何事情

7.节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识正确的是（   ）

①自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

②自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏

③个人节奏与集体旋律永远是一致的

④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

8.“君子周而不比，小人比而不周。”——《论语·为政》。这句话的意思是，“君子以公正之心对待天下众人，没有预定的成见及私心，不徇私护短，不结党营私；而小人则刚好相反”。据此，下列认识错误的是（   ）

A.要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往

B.小团体的江湖义气，容易徇私护短，故应予以抛弃

C.组建小群体是小人之行，一定要尽力避免

D.我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义

9.小李和几个好朋友组建了一个电脑小组，空闲之余在一起相互切磋，学习电脑技术，还利用自己掌握的电脑知识，开辟了班级博客，同学们在里面相互交流讨论。小李和他的朋友组建的这个小群体（   ）

①有着共同的话题，彼此之间志趣相投

②彼此之间更容易相互理解、沟通

③不利于融入集体生活，容易导致成员与小群体之外的其他同学产生矛盾

④有助于在与同伴的互学共进中增长才干

A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

10.当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该（   ）

①视而不见，“两耳不闻窗外事”

②远离他们，“眼不见心不烦”

③“心怀一把尺”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”

④明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

A.②④ B.①④ C.②③ D.③④

11.“人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西，虽累，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话告诉我们（   ）

①在集体生活中，承担责任是自我磨砺的过程

②承担责任会有压力，要付出辛苦，但可以赢得信任

③承担责任只对个人有影响，对集体可有可无

④承担责任有助于获得他人的认可与尊重

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

12.小芳所在班级要推选代表参加演讲比赛，同学们一致推选口才不错的小芳参加，可小芳怕影响自己的学习，不想参加演讲比赛。你应该告诉她（   ）

①集体的建设需要每个人的智慧和力量

②对于一个中学生来说，为班集体争光是最重要的事情

③我们要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智

④我们要不推诿，不逃避，不找借口，让自己真正成为集体的主人

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

13.七年级（3）班开展了班干部竞选活动，活动流程为：小组讨论、推选，提名，全体投票选举，唱票，宣读选举结果。最终，经过激烈的讨论和评比，几位有责任心的班委诞生了。材料表明（   ）

①集体成员协商确定对组织领导者的品格与才能要求

②通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者

③集体只要几个人建设和管理就可以了

④集体中的每个人都应积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

14.我国大型水陆两栖飞机的总设计师黄领才说:“当时在我们首飞之前，我也对设计师团队有一个要求，为了保证这样一款第一次研制的大型水陆两栖飞机设计安全，我们每个人都是第一责任人，我说如果允许的话，我们总设计师团队，我和我们的副总设计师们，咱们一起上飞机去实现首飞。”下列符合这段话主旨的是（   ）

①要通过民主程序选举乐于服务集体的组织领导者

②集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人

③在集体中担责只会付出辛苦，不会有什么意义

④在集体生活中，每个人都要学会参与，学会担当

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

15.“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”。在女足2022年亚洲杯决赛中，为了祖国荣誉，中国女足队员团结协作，顽强拼搏，以3:2逆转韩国队，再次获得亚洲杯冠军。这说明（   ）

①女足为队员们的发展提供了条件和可能

②队员只关心集体利益，不关注个人利益

③共同的愿景是女足夺冠的精神动力之源

④女足的成功得益于全体队员的团结奋斗

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

二、非选择题（共3题，共55题）

16.阅读材料，完成下列要求。（19分）

材料一 黄新宇在担任七年级(5)班班长期间， 任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉称号的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。

材料二 《西游记》中的人物个性:

唐僧:善良、老实、厚道、纯朴、忠诚、爱帮助别人、谦卑、多愁善感。

孙悟空:善良、足智多谋、贫嘴、急性子、忠诚、有爱心、疾恶如仇、公正。

猪八戒:善良、憨态可掬、懒、谗、沉迷女色、有爱心、说别人坏话、不忠。

沙和尚:善良、正义、憨厚、任劳任怨、老实厚道、 纯朴、有爱心、忠诚。

白龙马:善良、忠厚、有爱心、任劳任怨。有网友评论说:像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有懒散、动不动就罢工、遇到事情就退缩的人能成功。也有网友说;不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的，《西游记》就是很好的例子。

(1)上述材料共同说明了什么?（4分）

(2)《西游记》中师徒四人个性不同，这对我们发展个性有什么启示? （4分）

(3)有网友说:不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的。对此，谈谈你的看法。（6分）

(4)在集体中发展个性，请你提出自己的建议。（5分）

17.阅读材料，完成下列要求。（18分）

材料一 最近， 学校开展“文明班级共行动”主题活动，大家推选擅长美工的小江进行设计排版，虽然可能会影响自己的期末考试复习，但小江还是认真投入到这项工作中去。同学们也纷纷出谋划策，积极投稿。在大家的共同努力下，班级在这次评比活动中获得了一等奖。

材料二 102班班级公约:个人桌面干净无污迹; 每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发;不得无故旷操;等等。材料三新冠肺炎疫情苗头刚出现，中国医学科学院医学生物学研究所所长李琦涵就组建科研团队，设计多条研发路线，细致分配了每项任务，团队每个人忘我投入，全力攻关。

(1)小江的行为说明了什么?（5分）

(2)你认为102班的班级公约有何意义?（8分）

(3)阅读材料三，谈谈你从中获得的感悟。（5分）

18.阅读材料，完成下列要求。（18分）

材料一：对于爱美的小女生来说，升入中学后要面临的第一大挑战就是要剪去一头秀发，变成齐耳的“学生头”。在广州妈妈网上有妈妈诉称，每次剪头发，女儿都要闹一场。去发廊剪，嫌理发师一刀下去剪得太短，非闹着要在家里自己剪。后面的头发剪不到，就让妈妈剪。

材料二：高三(5)班班级公约：早上上课迟到累计三次，给予处分；严禁上课期间吃零食，违反一次罚做值日一周；随身听、mp4、手机不得带进校园，一旦发现立即扣押；等等。高一(12)班班级公约：个人桌位地面干净无污迹；每个同学仪容仪表符合学校规定，不戴首饰、不披发、不染发、不烫发；不得无故旷操；等等。高三(4)班班级公约：上课期间不得讨论与学习无关的事情；床前及床下用品摆放要达到军训标准……这些独具特色的“班规”均来自芜湖江南实验中学的班级公约。

（1）从“单音与和声”角度谈谈你对“剪发令”的认识。（8分）

（2）你认为芜湖江南实验中学的班级公约有何意义？（6分）

（3）请你为你所在的班级制定几条班级公约。（4分）

答案以及解析

1.答案：D

解析：根据教材知识可知，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子、水混合后，比花岗岩还坚韧”“滴水不成海，独木难成林。一花独放不是春，百花齐放春满园”，这三句名言警句都是在表达集体的力量来源于成员共同的目标和团结合作，ABC说法正确，但与题意不符；“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”体现的是少年对国家的作用，D与其他三项内容不同，符合题意。故选D。

2.答案：B

解析：材料体现了集体建设没有旁观者，人人都要积极参与，要凝聚拼搏向上的力量，优势互补、建设美好集体，①③正确；②错误，坚持集体主义，反对只顾自己，不顾集体和他人的极端个人主义；④错误，竞争要在遵守法律和道德的前提下进行。故选B。

3.答案：D

解析：依据教材知识分析题目内容可知，七年级(3）班的同学在备战篮球比赛期间，分工合作，群策群力，队员们积极训练，最终脱颖而出，夺得了冠军，这主要得益于该集体是有共同目标、分工明确的整体，该班个人的力量通过优化组合，产生了强大的集体合力，①④正确；②错误，个人的力量没有集体的力量强大；③不符合题意，题目没有体现。故选D。

4.答案：B

解析：七年级（6）班报名参加学校组织的轮滑接力赛的5名同学为取得好成绩，这说明集体荣誉的获得离不开成员的努力，集体生活为我们成长发展搭建平台，①③正确；②④错误，集体不是成员的简单相加，集体力量的大小也不是取决于人数的多少，而是有共同的目标、分工明确的整体。故选B。

5.答案：C

解析：依据漫画《拔河》所示，表明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，通过优化组合可以实现优势互补，产生合力，符合题意，故①④正确；②观点错误，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，故排除；③观点错误，集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，故排除。故选C。

6.答案：B

解析：结合材料和所学知识可知，这则故事给我们的启示是成员共同的目标和团结协作是集体力量之源，B符合题意；集体的力量取决于成员的团结协作，A错误；集体的发展离不开个人的力量，C错误；“只要...…就”说法太绝对，D错误。故选B。

7.答案：C

解析：本题考查了个人与集体的关系，依据课本知识分析材料可知，对个人节奏与集体旋律关系认识正确的包括，自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时，我们需要调整自己的节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼，所以①②④是正确的选项；③选项太绝对，排除。故选C。

8.答案：C

解析：A：题文中的语句中告诉我们要承认和尊重个体差异，促进成员间和谐交往，A说法正确；BCD：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成团体。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们要明辨是非，坚持集体主义，对小团体主义要予以抛弃，B、D说法正确，C说法错误；本题是从错误的角度考查，故选C。

9.答案：A

解析：题文中的表述可知，小李和他的朋友组建的这个小群体融入集体生活的旋律，小群体成员就能感受到集体生活的美好，因为在小群体中，彼此之间志趣相投，有着共同的话题，交流更多，成员之间有许多的共同点，成员彼此接纳、理解、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感，有利于在与同伴的互学中增长才干，①②④是正确的选项；③错误，有利于融入集体生活，不会导致成员与小群体之外的其他同学产生矛盾。故选A。

10.答案：D

解析：③④：小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体，其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。所以，当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体时，我们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，③③说法正确符合题意；①②：视而不见、远离他们会纵容小团体主义的行为，①②说法错误：故选D。

11.答案：C

解析：①②④：结合材料和所学知识可知，在集体生活中，承担责任是自我磨砺的过程；承担责任会有压力，要付出辛苦，但可以赢得信任；承担责任有助于获得他人的认可与尊重；①②④符合题意；③：错误，承担责任对个人和集体都有影响；故选C。

12.答案：A

解析：①③④：结合教材知识，集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。这是关爱集体的表现，也是积极承担社会责任的表现，所以小芳应该明确集体是我们成长的乐园，关爱集体，人人有责，集体的建设需要每个人的智慧和力量，要树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智，而且有些事情不是我们自愿的，但我们仍要承担责任，我们青少年要学会做负责任的公民，让自己真正成为集体的主人，①③④说法正确；⑦：中学生的主要任务是学习，①说法错误；故选A。

13.答案：C

解析：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，要创建一个美好的班集体，需要共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，集体成员协商确定对组织领导者的品格与才能要求；通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；集体中的每个人都应积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识，材料分析可知，①②④说法正确；③错误，建设美好集体需要人人出力。故选C。

14.答案：C

解析：②④：从题文中总设计师黄领才的话语中可以看出集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人，在集体生活中，每个人都要学会参与，学会担当。①④说法正确；①：体现的是在集体中尽责的要求，①说法正确与题不符；③：在集体中担责会付出辛苦，也会有收获，①说法错误；故选C。

15.答案：D

解析：分析可知，女足队员为了祖国荣誉，团结协作、顽强拼搏，以3：2逆转战胜韩国队，再次获得亚洲杯冠军；这说明共同的愿景是女足夺冠的精神动力之源，女足的成功得益于全体队员的团结奋斗，所以③④说法正确；①排除，材料未体现此内容；②错误，女足队员也会关注个人的正当利益。故选D。

16.答案：(1)集体生活成就我;实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能;集体生活为我们展示自己的个性、发展自己的个性、不断认识和完善自我提供了平台。

(2)每个人的个性特点不同;人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源;包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(3)这个观点是片面的。①集体生活对个人的成长和发展具有重要价值和意义。集体生活成就我;在集体中我们可以涵养品格， 发展个性，促进自我成长、成才和成功。②实现个人的成功不仅需要良好的集体和团队，还需要提高自身素质，自身素质的高低是个人成功的关键。

(4)①集体:适当开展其他活动，如体育、文学艺术、书法绘画、 摄影、演讲等活动，培养我们的兴趣。②个人:包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性;积极参与共同活动，把握机遇，自主发展， 使自己的个性不断丰富。

解析：本题以两则相关材料来创设试题情境，考查在集体中发展个性的知识，考查学生分析、判断的能力，考查中国学生发展核心素养中的人文情怀、理性思维和健全人格等素养。

第(1)问，两则材料中的人物都在实现集体成功的同时实现了个人的成才和成功，这体现了集体对个人成才和成功的重要性。据此，从集体生活成就我、集体的成功为个人发展提供了条件和可能等方面回答即可。

第(2)问，《西游记》中师徒四人个性不同，这对我们发展个性的启示就是在集体中如何正确面对他人的不同。这属于教材基础知识，学生依据教材知识回答即可。

第(3)问，该网友只看到了集体生活对个人成功的重要性，忽视了实现个人成功的关键性因素——个人自身实力和自身素质。学生从集体生活对个人成功的重要性和提高自身素质是个人成功的关键两个方面回答即可。

第(4)问，答案具有开放性，只要是有利于发展个性的措施和建议都可以。学生可以从集体和个人两个方面提出建议。

17.答案：(1)①小江能让自己的个人意愿服从集体的共同要求。②小江能够正确处理个人利益和集体利益的关系。③小江积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。④小江勇于担责，发挥自己的长处为班级作贡献。

(2)有利于提升班级的凝聚力;有利于营造积极向上的集体氛围;有利于学生规范自己的行为，在集体中涵养品格;等等。(言之有理，答出3点即可)

(3)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作;②个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大;③个人的力量通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

解析：第(1)问，找到材料和教材知识的结合点是解题的关键。材料中小江被安排进行设计排版，虽然可能会影响期末考试复习，但他依然认真投入到这项工作中去，这说明小江能够让自己的意愿服从集体的共同要求;能够把集体利益放在个人利益之上，自觉维护集体的利益和荣誉;能够勇于承担责任，为班级作贡献;等。学生从这些方面展开分析即可。

第(2)问，学生从对班级同学的意义、对班集体的意义等方面展开分析即可。

第(3)问，可以从集体力量的来源、集体力量的特点、个人力量与集体力量的关系等方面组织答案。

18.答案：（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则；我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突；面对冲突，我们要让个人意愿服从集体的共同要求，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；等等。

（2）有利于提升班级的凝聚力；有利于营造积极向上的集体氛围；有利于学生在集体中涵养品格；有利于促进学校办学水平和管理水平的提高；等等。

（3）例如：上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作；下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗；上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服；和同学建立良好的友谊，不随便吵架骂人；体育课完成老师布置的任务，不能乱跑；下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰；不烫发、染发、化妆、戴首饰，男生不留长发；认真预习，复习，主动学习，按时完成作业；生活节俭，不互相攀比乱花钱，按时作息；爱护公用设施，爱护动物和生态环境；等等。