初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）第三单元 在集体中成长综合与测试单元测试课后作业题

部编版七年级道德与法治下册 测试A卷

第三单元 《在集体中成长》

(试卷满分:75分  考试时间:70分钟)

第Ⅰ卷 选择题(共36分)

一、选择题(在每小题的四个选项中,只有一项最符合题意,请选出并填在对应的括号内。本大题有12小题,小题3分,共36分)

1.2020年7月31日,北斗三号全球卫星导航系统正式开通,我国成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。北斗三号全球卫星导航系统经过26年的不懈研发在2020年7月31日正式建成,并且提前了半年正式建成。从1994北斗一号项目的立项到如今北斗三号的全面建成,这是北斗卫星团队集体智慧的结晶,他们肩负着国家使命,统一目标,统一行动,向党和人民交出了满意的答卷。这启示我们              (    )

①个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力

②集体是个人成长的乐园,以满足我们的任何愿望

③我们应树立集体意识,增强责任感,努力为国家增添光彩

④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2.下列选项中,能够体现在集体中发展个性的有 (    )

①小美同学加入了学校的摄影社团,并担任社长,与同学共同进步

②小强热爱足球运动,并加入了校队,在校队中不仅足球水平得到了提升,同时认识到团队力量的强大

③小鑫同学喜欢玩网络游戏,他常常邀请其他同学一起去网吧组队玩游戏

④小洋同学性格活泼,他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

3.下列想法体现了我们对班级和学校有集体归属感的是 (    )

①真有点想老师和同学们了,还是早点开学好 ②怎么还没开学啊,真想和同学们一起踢球

③学校运动会上同学们为本班运动员呐喊助威,希望他们为班级争光

④开学了,又要面对繁重的作业和繁杂的班级事务,真是烦人

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

4.“工程师既有利国之技能,应各出所学,各尽所知,使国家富强,不受外侮,足以自立于地球之上。”这是100多年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解,其蕴含的道理与下列选项寓意相符的是              (    )

①众人拾柴火焰高 ②孤则易折,众则难摧 ③尺有所短,寸有所长 ④它山之石,可以攻玉

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.“迟到一次罚5元,旷课一次罚10元”,某校老师的这一做法引来学生不满。对此,老师称“目的就是教好学生,如果他们不同意这个办法,我会马上退还。事实证明,自从实行这个罚款制度以来,学生迟到、旷课的情况明显改善”。下列对此认识正确的是              (    )

①经常迟到、旷课既会破坏教学秩序,又会影响正常的学习

②对于集体规则中的不合理因素,我们要通过恰当方式指出

③我们要尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美

④为了维护学校的良好秩序,我们就应该建立小团体,共同抗议不合理的规则

A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③

6.面对下列日常生活中的“小群体”现象你赞成的是 (    )

A.班级上有几个同学行动一致,一下课就聚在一起,只要其中一人与其他人发生争端,另外几个人马上出手相助

 B.班上几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题,放学后便一起踢球,足球赛场上,他们几个成了球

队的主力 

C.七年级某班有一个出了名的“小帮派”,小强为“大哥”,其他几个人都听小强的指挥 

D.某班有几个同学建了一个小微信群,经常相互发作业答案以方便群友抄作业,大家心照不宣地保守着这个秘密

7.为了给班级出黑板报,小敏放学后忙到很晚,耽误了写作业的时间,匆忙中小敏抄了其他同学的作业。老师知道后对小敏提出了批评。妈妈认为小敏应该以学习为重,尽量不参加集体活动。小敏觉得特别委屈。对此下列说法你不赞同的是              (    )

A.小敏应该正确对待老师的批评,引以为戒、下不为例 

B.小敏应该反思自己的选择,在今后的集体生活中协调好个人与集体的关系 

C.小敏应该认识到学习是中学生的重要任务,要以自己的学习为重,尽量不参加集体活动 

D.小敏应该正确处理个人利益与集体利益的关系,合理地安排班级工作与学习时间

8.校园文艺节即将来临,各班同学都在抓紧时间排练节目。排练过程中,小刚不小心踩到了小文的脚,小文顿时暴跳如雷,随后两人大打出手,耽误了班级排练。他们              (    )

①将个人利益置于集体利益之上,是小团体主义的表现

②只顾自己的利益,不顾他人,是极端个人主义的表现

③不够冷静,错误的处理方式既伤害了同学,也伤害了自己

④心中缺乏集体和大局意识,因个人矛盾耽误了班集体的排练

A.①③ B.①④ C.②④ D.③④

9.共同建设美好集体需要我们具有“自治”精神,下列做法没有体现这种精神的是 (    )

A.甲:与同学们一起,在班主任生病期间,自我管理班级 

B.乙:自发带领同学给参加运动会的同学送水

C.丙:迟到了,但为了维护班级荣誉,在门卫处签了隔壁班小明的名字 

D.丁:悉心准备,闯入演讲比赛的决赛,为班级争光

10.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是              (    )

A.我将与全班同学共同确定我们班的奋斗目标 B.我们班的失误都由我承担,我会负责到底 

C.我要尽我所能,把自己的聪明才智奉献给班集体 D.我要与全班同学团结协作,互助前行

11.校秋季运动会即将开幕,这是我们进入初中以来的第一次校运会,于是同学们讨论开了…以下同学的观点正确的有              (    )

①校运会是体育健将们展现才能的舞台,与我们无关 ②成绩是运动员们努力拼搏获得的,与班级无关

③只要尽力去拼搏,不管结果如何,他(她)都是英雄 ④成绩是大家共同努力获得的,荣誉属于整个集体

A.①③④ B.②③④ C.③④ D.②③

12.一年一度的“优秀班集体”评选活动又开始了,如果你是评委,你认为以下哪些班级有可能入选 (    )

①甲班级最近开展了几次游学活动,很多同学踊跃报名,积极承担集体分工协作的责任

②乙班级里几名学生把对班级的建议写到本子上和班主任老师探讨,有的已经得到老师认可

③快到期中考试了,丙班级的同学谁都怕被别人超过,好的学习资料都回家才拿出来看

④在拔河比赛时,丁班级的同学只给自己的班级加油和喝彩

A.②④ B.①④ C.①② D.②③

第Ⅱ卷  非选择题(共39分

二、填空与简答题(本大题有4小题,共20分)

13.填空题(每空1分,共5分)

(1)集体是人们联合起来的________________

(2)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得________________________。

(3)集体的力量来源于成员________________________________。

(4)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持________________。

(5)美好集体是我们共同学习共同生活的________________,引领我们成长。

14.“我的集体我的班”是七年级(3)班的班级日志主题。在这里记录了很多班集体中发生的事情,有欢笑,有烦恼。请阅读下面日志,并用你学习过的《在集体中成长》这一单元的学习成果来回答下面问题。

(1)请你对琦琦和峰峰的观点进行评析。(3分)

(2)请你帮忙解答李茗的困惑。(2分)

15.学校每周都有班级德育流动红旗评选,七年级(3)班连续一个月都没有获得德育流动红旗。下面是该班几个同学的讨论:

男生A:我只管我自己的事情,班集体的事情与我无关。

女生B:我们都是班集体的成员,班集体的事需要我们大家的共同努力。

班长C:我要更加严格要求自己,积极协助老师做好班级管理工作,主动与同学交流、合作,帮助同学解决困难,确定合理的班级目标。

(1)你不赞同谁的观点？为什么？(2分)

(2)结合班长C的表述,简要说明融入集体的表现。(2分)

16.小丽、小红、晓亮是一个班的同学,又同住在一个小区,他们形成一个学习互助小组,平时有什么不懂的问题就一起讨论。小红因生病耽误了一个星期的课,小丽和晓亮主动帮她补上,班主任王老师夸他们真是一个和谐的“小团体”。班里还有一个出了名的小帮派。小昼为“大哥”,其他几个同学都听小昼的指挥。他们“重义气”,不爱学习,也不遵守班级的纪律。对班干部都看不顺眼,班级有集体活动,他们如果不喜欢便不参加。

请从“集体中的小群体”角度来评析小丽与小昼所在两个小群体的行为。(6分)

三、分析说明题(7分)

17.材料  为了激发同学们的学习积极性,某班实行新的班级考核制度。班级中每4人为一小组,小组内每个同学的作业完成、纪律表现、课堂讨论、跑操等各项指标以积分的形式呈现,每两周对小组总积分进行汇总、评比、排队。评比结束后,班级中的座位依次由排名从前往后的小组自主选择。

对于该班这一做法,你的态度如何？请说明理由。

四、实践探究题(12分)

18.根据教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》各学校为落实纲要精神,正如火如荼地开展各种实践活动,并将实践成果展示到公众号里。山西某中学七年级(3)班计划以“寻找身边的英雄,学习模范人物”为主题开展活动,目的是引导大家铭记英雄、崇尚英雄、学习模范人物。

(1)出发前,班主任老师布置搜集英雄人物任务,同学们踊跃提供了以下英雄人物,请你选择一个并用简洁的语言概括其值得你学习的品质。(2分)

孙中山、李大钊、顾炎武、郎平、屠呦呦。

(2)分组:同学们自愿组合、老师协助调整。5～6人一组,分为9组,任命或推举一人为组长,你选择的标准是什么呢？(2分)

(3)在搜集资料的过程中,他们收获颇多,他们在某村委会宣传栏里看到很多图片,请你从下面图片中选择两幅发一条朋友圈以反映家乡的特色风貌,最有可能选哪两幅呢？(1分)

(4)在活动中,有的同学以星期天参加培训班为由不参加活动,觉得浪费时间；班主任老师说你们参加会体验到其中的乐趣。

①小宁很纳闷,你能告诉他其中的乐趣吗？(3分)

②有的同学想骑自行车去,请你说说路上骑自行车的两个注意事项吧。(2分)

(5)活动即将结束,同学们把这次行程中的收获发在班级微信群里,你觉得他们写了些什么呢？(2分)

【参考答案及解析】

第三单元检测试题

测控导航表

一、选择题

1.B  本题考查集体的力量。②说法过于绝对,排除；从材料可以看出北斗卫星团队为了共同的目标通力合作,凝聚了集体的力量,①③④正确。故本题选B

2.C  本题考查在集体中发展个性。我们可以在参加集体活动的过程中发展个性,也可以向榜样学习,扬长避短,完善个性,故①②④正确；③做法错误,沉迷网络游戏且去网吧玩游戏对身心发展都不利。故本题选C

3.A  解答本题宜采用排除法。根据所学知识,归属感是指个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同,有价值感并与群体成为整体,①②③中同学的想法都体现了这种对集体的归属感,符合题意,应入选；④中的想法不是归属感的表现,不符合题意,应排除。故选A

4.A  本题旨在考查学生对集体团结的认识。题干中“各出所学,各尽所知,使国家富强,不受外侮,足以自立于地球之上”蕴含着各尽所能、团结一致、形成强大的凝聚力等道理,“众人拾柴火焰高”“孤则易折,众则难摧”都体现了团结的、集体的力量,故①②符合题意；“尺有所短,寸有所长”体现的是各具优势、扬长避短等,故③不符合题意；“它山之石,可以攻玉”体现的是要学习、借鉴他人,故④不符合题意。故选A

5.D  本题考查学生对集体规则的正确认识。在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则,当集体规则与我们的个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。题干中学生迟到、旷课属于不遵守集体规则的行为,既会破坏教学秩序,又会影响正常的学习,启示我们要理解集体要求的合理性,要尽力做好自己,遵守规则,对于集体规则中的不合理因素,我们要通过恰当方式指出,①②③观点正确；我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义,④观点错误,所以本题选择D

6.B  本题考查对小群体的理解和认识。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时,其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。以此分析选项可知,选项A、C、D都属于小团体主义的表现,不符合题意；选项B体现了小群体的积极影响,符合题意。故本题选B

7.C  本题考查正确处理个人利益与集体利益关系的相关知识。对于题干中的信息,我们要注意三件事,一是小敏因出黑板报耽误了写作业,这主要是因为没有协调好个人与集体的关系,需要反思改进,选项B、D正确；二是小敏抄作业被老师批评,抄作业本身是错误行为,对老师的批评应该理解、接受,选项A正确；三是妈妈认为小敏不该参加集体活动,把个人利益与集体利益对立起来,是错误的认识,选项C错误。本题为逆向选择题,故本题选C

8.D  本题旨在考查学生对个人利益与集体利益关系的认识。根据所学,我们要正确处理个人利益与集体利益的关系,无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。题干中的小刚和小文大打出手,不够冷静,错误的处理方式既伤害了同学,也伤害了自己,心中缺乏集体和大局意识,因个人矛盾耽误了班集体的排练,③④观点正确；①②中的小团体主义和极端个人主义在题干中没有体现,不符合题意。故选D

9.C  本题旨在考查学生对建设美好集体的认识。根据所学,“自治”精神表现在每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。以此分析选项可知,A选项班主任生病期间同学们都遵守集体规则；B选项是维护集体利益的表现；C选项是一种不诚信行为,不利于个人成长和班级建设；D选项是维护集体荣誉和利益的表现。本题为逆向选择题,所以正确答案选C

10.B  本题考查我与集体共成长的相关知识。每个人都是集体的主人,集体的失误应该由集体共同承担,B说法是

不恰当的,符合题意；A、C、D说法是恰当的,但不符合题意。故选B

11.C  本题主要考查学生对集体荣誉感的认识和理解。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。集体的建设需要每个人的智慧和力量,集体的事务需要每个人去分担,集体中没有旁观者,每个人都是集体的主人,③④符合题意；①②没有正确认识个人与集体的关系,观点错误,排除。故选C

12.C  本题旨在考查学生对创建优秀班集体的认识,主要考查学生的分析运用能力。根据所学,美好集体是民主的、公正的,是充满关怀与友爱的,是善于合作的,是充满活力的,①②中班级是善于合作的、民主的,正确；③缺乏合作意识,不利于创建优秀班集体；④只为自己班级加油和喝彩,是缺乏整体利益观念的表现,不利于建立优秀班集体。故选C。

二、填空与简答题

13.【解析】:本题考查教材基础知识。

【答案】:(1)有组织的整体(1分)

(2)安全感和归属感(1分)

(3)共同的目标和团结协作(1分)

(4)集体主义(1分)

(5)精神家园(1分)

14.【解析】:第(1)问属于开放性试题,首先,判断观点,然后回答理由。琦琦和峰峰都具有集体荣誉感,但是方法都欠妥当,琦琦应该思考为提高班级整体语文成绩自己能做些什么；峰峰可以在适当场合提出建议,集体讨论决定,据此回答即可。第(2)问旨在考查学生对个人荣誉与集体荣誉关系的认识。根据教材知识,围绕集体荣誉是共同的利益和荣誉作答。

【答案】:(1)(示例)琦琦和峰峰关心集体的事情、集体的发展,是主人翁意识的体现,但是方法都欠妥当:琦琦采用了指责的方式,并且问题归因不利于问题的解决,应该思考为提高班级整体语文成绩自己能做些什么。峰峰的建议过于武断,班委会的去留需要民主决定,峰峰可以在适当场合提出建议,集体讨论决定。我们不仅要关心集体而且要学会用正确的方法解决问题。(3分)

(2)①每个人都是集体的主人,集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是

共同的利益和荣誉,需要每个成员悉心呵护。因此老师说晓君的荣誉也是集体的光荣。(2分)

15.【解析】:第(1)问,男生A的说法是错误的,可从个人离不开集体、美好集体是我们共同学习和生活的精神家园、集体的建设需要每个人的智慧和力量等方面给出反对理由；第(2)问,“确定合理的班级目标”“积极协助老师做好班级管理工作”说明要认同集体的奋斗目标,并为实现集体的奋斗目标而努力；对集体要有归属感,有主人翁意识；“主动与同学交流、合作,帮助同学解决困难”说明同学之间要友善相待、相互包容、相互关心、相互帮助、分工协作；此外,还可从遵守集体的规则和制度,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉等方面概括。

【答案】:(1)我不赞同男生A的观点。我们每个人都有过集体生活的情感需要；美好集体是我们共同学习共同生活的精神家园；我们在集体中涵养品格,在集体中发展个性；我们每个人都是集体的主人,集体的建设需要每个人的智慧和力量。(2分)

(2)认同集体的奋斗目标,并为实现集体的奋斗目标而努力；对集体有归属感,有主人翁意识,以身在这个班集体为荣；同学之间要友善相待、相互包容、相互关心、相互帮助、分工协作；遵守集体的规则和制度,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉；等等。(2分)

16.【解析】:本题主要考查小群体和小团体主义的区别和意义。

结合题干分析可知,有的小群体是相互促进,共同进步的,这是积极的小群体,是值得提倡的；有的小群体只讲江湖义气,不能明辨是非,这是小团体主义需要纠正。可以结合小群体和小团体主义的特点来分析。

【答案】:(1)在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。小丽所在的“小团体”就是这种相互促进的小群体,可以相互促进、相互帮助。(3分)

(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义,有可能不能明辨是非,不能坚持正确的行为,这是不利于自身成长的。小昼所在的小团体就是这种现象,需要及时改正。(3分)

三、分析说明题

17.【解析】:本题考查集体建设相关知识。对于思维分析说明题,一般来说有三种态度,一是赞成,二是反对,三是理性看待。对于本题来讲,应持反对态度,理由可以从成员公平的角度(优秀学生受捆绑评价的影响)、影响组员个性发展、破坏集体协作、不利于良好集体氛围的形成角度作答

【答案】:(示例)对于这种做法我持反对态度。这种评价方式属于捆绑式评价,造成事实上的不公平,表现好的得不到相应的回报,表现差的没有付出相应的代价,可能会打击表现优秀同学的积极性,助长表现差的同学的惰性,对整个班集体的建设产生消极影响；其次,这种评价方式对组内同学的个人表现忽略不计,不利于集体成员个性的发扬；最后,这种做法可能会破坏集体成员之间的协作关系,不利于良好竞争氛围的形成,不利于集体成员之间的合作。(7分)

四、实践探究题

18.【解析】:第(1)问属于开放性试题,只要学生任选一个人物并写出对应的精神品质,言之有理即可。第(2)问旨在考查学生对制定集体制度和规则的认识,主要考查学生的理解运用能力。根据所学,选择组长的标准,是通过民主程序选举出乐于服务集体、有责任心的组长。言之有理即可。第(3)问旨在考查学生的认知能力。狄仁杰是山西太原人,包拯是安徽合肥人,海青天是海南人,晋商文化属于山西文化,所以排除B、C,正确答案选A、D第(4)问旨在考查学生对集体生活对我们成长的作用的认识,主要考查学生的认知运用能力。根据所学,参加集体活动的乐趣,从集体生活可以涵养我们的品格,发展我们的个性等角度回答,言之有理即可；骑自行车需要注意的事项,从遵守交通规则、不随意带人等方面回答,言之有理即可。第(5)问属于开放性试题,只要学生结合此次活动的主题和内容,从树立正确的人生观、世界观和价值观、提高社会实践能力等方面回答,言之有理即可。

【答案】:(1)选择人物略。品质如:爱国情感、社会责任感、团队精神、集体主义观念、敬业精神、创新能力、科学精神等。(对应分析即可,2分)

(2)通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组长。(2分)

(3)AD(1分)

(4)①集体生活可以涵养我们的品格,可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的

价值,体验责任感,做有担当的人。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们学会彼此接纳、尊

重、理解和包容,学会友好相处。在集体中可以发展我们的个性,不断认识和完善自己。集体的力量是强大的,在

某种程度上可以影响甚至改变一个人。(3分)②不能随意带人,不能走机动车道,遵守交通规则,不能单手骑车,

不能听耳机等。(2分)

(5)能够增进我们学习模范人物、崇敬英雄的情感体验,有助于我们树立正确的世界观、人生观和价值观；通过活动,能够培养我们的社会实践能力和人际交往能力,增强对山西文化的自豪感、认同感和归属感；等等。(2分)