北师大版七年级下册第3节皮肤与汗液分泌教学设计

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这是一份北师大版七年级下册第3节皮肤与汗液分泌教学设计，共2页。教案主要包含了教学资源准备，教学过程，板书设计，皮肤的结构等内容，欢迎下载使用。

《皮肤与汗液分泌》教学设计

一、教材分析

本节课是北师大版八年级上册第11章《人体代谢废物的排出》第3节《皮肤与汗液分泌》的内容。教材内容包括两方面：皮肤的结构及汗液形成与分泌。本节课按照这个顺序教学，通过一系列的教学活动让学生认识皮肤的结构，理解汗液的分泌，攻破课标对本节课内的要求。同时它也为接下来人体免疫及神经调节的学习奠定一定的基础。

二、学情分析

七年级的学生在知识方面，对皮肤的宏观特征有一定的感性认识，但对皮肤的微观结构和功能还不是很了解；在能力方面，自主学习能力，发现和解决问题的能力都有待提升。

三、教学目标

（一）知识目标

1.通过视频资料分析及微课自学，初步了解皮肤的结构及功能。(重)

2.通过观看“汗液的形成和分泌”动画，自主构建“温度对排汗量影响”的曲线模型，

学生能说明汗液的分泌及对人体的意义。（难）

（二）能力目标

1.通过资料分析，提高学生发现问题，解决问题的能力。培养学生生物学学科核心素养

中的科学思维及科学探究能力。

2.利用微课进行课上自学，提高学生的自学能力。

3.自主构建“温度对排汗量影响”的曲线模型，培养学生曲线分析的能力。

（三）情感态度价值观目标

联系生活实际，使学生养成良好的生活卫生习惯。

四、课时安排

1课时

五、教学策略

问题导学、微课自学、建模助学。

六、教学资源准备

导课视频、微课、导学案、课件等。

七、教学过程

教学环节			教师活动	预设学生行为	设计意图
视频入课	【我发现，我提问】		播放[视频资料]	观看视频，提出问题	利用自制视频资料，让学生学会提出问题，激发学生的学习兴趣的同时，提高学生从生活中发现问题的能力。
微课自学、问题导学、建模助学	皮肤的结构	【我学习，我收获】	播放微课	观看微课《皮肤》并阅读教材P66-P67的内容完成导学案【我学习，我收获】的内容	课上使用微课及教材的结合，认识皮肤的结构，培养学生的自主学习能力。
	皮肤的结构	【我回答，我快乐】	1.组织学生小组讨论观看视频资料后提出的问题 2.播放变老视频，提出如何可以减缓皮肤衰老	根据微课的学习尝试回答观看视频资料后提出的问题，并将答案写在问题下面。回答:运动、美容、整等。	学以致用，检测自学情况，同时让学生学会将所学的知识应用在生活中，并养成良好的生活卫生习惯。
	汗液的形成和分泌出	【我绘图，我展示】	1.借助动画讲解汗液的形成和分泌过程。 2.引导学生绘制汗液随温度变化的曲线模型。 3.根据学生的曲线模型讲解为什么温度高时排汗量增加？引出排汗的意义。	根据老师讲解的内容尝试绘制曲线图，表示在一定范围内随着温度的升高，人体排出汗液量的变化情况。并展示结果。	通过老师讲解能够说明汗液的形成和分泌过程，并能够提高学生对曲线的理解和分析能力。
课堂检测	【我检测，我抢答】		给出题目	学生抢答	题目检测，了解学生对本节课内容的掌握情况。
课堂小结	【我总结，我评价】		给出本节课概念图（挖空）	填写概念图	总结所学的内容，初步认识概念图。