北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第11章 人体代谢废物的排出第3节 皮肤与汗液分泌教学设计及反思

这是一份北师大版七年级下册第四单元 生物圈中的人第11章 人体代谢废物的排出第3节 皮肤与汗液分泌教学设计及反思，共2页。教案主要包含了情境导入，探究新知，练习，课堂小结，作业等内容，欢迎下载使用。

课题
皮肤与汗液分泌
课型
新授
教学内容
第66-67面
学习
目标
1、说出皮肤的特点、结构、附属物及功能。
2、知道汗腺的结构、汗液的形成与排出。
3、掌握排汗的意义。
4、注意皮肤卫生。
教学重点
皮肤的结构
教学难点
汗液的分泌
教具准备
PPT，导学案
教学过程
教师行为
学生行为
导入
一、情境导入
1、打针视频播放
2、问题导入
为什么打针会感到很疼痛？“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？
为什么头发几天不洗会变的很油，有很多的头皮屑？
头皮屑不断掉落，为什么我们的皮肤没有变薄呢？
触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么进入青春期的你会长青春痘？
夏季我们会出汗，汗液如何产生，是怎样排出来的呢？
这些问题都与皮肤有关，今天这节课我们就一起来认识皮肤，揭开其中的秘密。
3、出示学习目标
见PPT（ 1、2 、3）
看视频
思考
齐读学习目标
合作
探究
二、探究新知
学习环节一：
【任务】：皮肤的结构
【流程】：
1、自由阅读课本67面第1-4自然段。
2、小组合作学习，观察课本67页皮肤的结构示意图，辨别皮肤的结构，完成导学案中的图解，并在课本中标出各部分的结构特点。
3、小组展示。（合作学习之星）
4、教师点拨
皮肤的生发层中的有黑色素细胞；真皮中有皮脂腺；
竖毛肌，当它收缩时，皮肤被扭转而产生鸡皮样外观；而真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界不同的刺激。
5、应用（应用之星）
为什么打针会感到很疼痛？“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？
为什么头发几天不洗会变的很油，有很多的头皮屑？
头皮屑不断掉落，为什么我们的皮肤没有变薄呢？
触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么？
学习环节二：
【任务】：汗液的形成与排出
【流程】：
1、认识汗腺
齐读课本P67，思考汗腺由几部分组成？各部分位于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？
2、小组内讨论汗液是怎样形成的?又是怎样排出体外的？（表达之星）
3、点拨
汗腺周围有丰富的毛细血管，血液里的水、无机盐、尿素等物质被分泌部细胞吸收，形成汗液，经过汗腺的导管排出体外。
4、思考：排汗有何意义呢？
学习环节三：
【任务】：皮肤的功能
【流程】：
思考皮肤有哪些功能？（归纳之星）
学习环节四：
【任务】：皮肤卫生
【流程】：
思考如何保持皮肤卫生？
见PPT（ 4、5、6、7 ）
学生自由读课文
小组合作学习
展示、补充、评价
见PPT（ 8 ）
学生独立思考、抢答
见PPT（9 、10、11 ）
齐读课文
组内讨论、全班展示
小组讨论
见（PPT12）
组内交流、展示、补充
独立思考、回答
巩固
练习
三、练习
1、身体表面的皮肤被刀划破以后，过一段时间伤口会愈合，起愈合作用的结构是（ ）
A、角质层 B、生发层
C、真皮层 D、皮下脂肪
2、皮肤中与调节体温有关的结构是（ ）
A、血管和汗腺 B、生发层和汗腺
C、表皮和血管 D、皮脂腺和汗腺
3、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能（ ） A、保护和排泄
B、保护和感受外界刺激
C、排泄和感受外界刺激
D、排泄和调节体温
见PPT（ 16、17、18、19）
学生抢答
总结
四、课堂小结
对比学习目标，这节课你有哪些收获？
五、作业
课堂精炼41-43面
见PPT（20 ）
对比谈收获
板书
设计
皮肤与汗液的分泌
一、皮肤的结构
二、汗腺
三、皮肤功能
四、皮肤卫生
教学
反思
本节主要探讨了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在教学中注重创设问题情境，引导学生思考一系列和自身相关的问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。