北师大版七年级下册第3节 皮肤与汗液分泌教学设计

这是一份北师大版七年级下册第3节 皮肤与汗液分泌教学设计，共2页。教案主要包含了教学资源准备，教学过程，板书设计，皮肤的结构等内容，欢迎下载使用。
《皮肤与汗液分泌》教学设计一、教材分析本节课是北师大版八年级上册第11章《人体代谢废物的排出》第3节《皮肤与汗液分泌》的内容。教材内容包括两方面：皮肤的结构及汗液形成与分泌。本节课按照这个顺序教学，通过一系列的教学活动让学生认识皮肤的结构，理解汗液的分泌，攻破课标对本节课内的要求。同时它也为接下来人体免疫及神经调节的学习奠定一定的基础。二、学情分析七年级的学生在知识方面，对皮肤的宏观特征有一定的感性认识，但对皮肤的微观结构和功能还不是很了解；在能力方面，自主学习能力，发现和解决问题的能力都有待提升。三、教学目标（一）知识目标1.通过视频资料分析及微课自学，初步了解皮肤的结构及功能。(重)2.通过观看“汗液的形成和分泌”动画，自主构建“温度对排汗量影响”的曲线模型，学生能说明汗液的分泌及对人体的意义。（难）                   （二）能力目标1.通过资料分析，提高学生发现问题，解决问题的能力。培养学生生物学学科核心素养中的科学思维及科学探究能力。2.利用微课进行课上自学，提高学生的自学能力。3.自主构建“温度对排汗量影响”的曲线模型，培养学生曲线分析的能力。（三）情感态度价值观目标     联系生活实际，使学生养成良好的生活卫生习惯。四、课时安排1课时五、教学策略问题导学、微课自学、建模助学。六、教学资源准备导课视频、微课、导学案、课件等。七、教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图视频入课【我发现，我提问】播放[视频资料]观看视频，提出问题利用自制视频资料，让学生学会提出问题，激发学生的学习兴趣的同时，提高学生从生活中发现问题的能力。   微课自学、问题导学、建模助学   皮肤的结构【我学习，我收获】 播放微课观看微课《皮肤》并阅读教材P66-P67的内容完成导学案【我学习，我收获】的内容 课上使用微课及教材的结合，认识皮肤的结构，培养学生的自主学习能力。【我回答，我快乐】 1.组织学生小组讨论观看视频资料后提出的问题 2.播放变老视频，提出如何可以减缓皮肤衰老根据微课的学习尝试回答观看视频资料后提出的问题，并将答案写在问题下面。 回答:运动、美容、整等。 学以致用，检测自学情况，同时让学生学会将所学的知识应用在生活中，并养成良好的生活卫生习惯。汗液的形成和分泌出【我绘图，我展示】 1.借助动画讲解汗液的形成和分泌过程。  2.引导学生绘制汗液随温度变化的曲线模型。   3.根据学生的曲线模型讲解为什么温度高时排汗量增加？引出排汗的意义。根据老师讲解的内容尝试绘制曲线图，表示在一定范围内随着温度的升高，人体排出汗液量的变化情况。并展示结果。通过老师讲解能够说明汗液的形成和分泌过程，并能够提高学生对曲线的理解和分析能力。课堂检测【我检测，我抢答】 给出题目学生抢答题目检测，了解学生对本节课内容的掌握情况。课堂小结【我总结，我评价】 给出本节课概念图（挖空）填写概念图总结所学的内容，初步认识概念图。八、板书设计一、皮肤的结构    真皮、表皮二、汗液的形成和分泌       血液→汗腺→尿液（水、无机盐、尿素）