小学音乐第一单元 到郊外去唱歌 郊游教学设计

              《郊游》说课稿

各位老师好，今天我给大家说的内容是人民教育出版社义务教育教科书二年级下册唱歌课《郊游》。

一、说教材

      1、教材分析：歌曲《郊游》是一首轻快愉快的台湾儿童歌曲。歌曲是2/4拍，旋律中主要运用同音重复，节奏非常鲜明，附点八分音符的出现，使旋律更有推动力推动力。全曲分为三部分，第一、三部分完全相同；音调雄壮而又朝气蓬勃。第二部分由不规整的三乐句构成，最后第三部分完全再现第一部分，结束全曲，有一种孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然的感觉。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水美丽的景色，抒发了热爱大自然的愉快的心情。

  2、教学目标

    根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计教学目标如下。

①知识目标：能够区分歌曲中相同与不同的部分；指导学生用轻松愉悦而有弹性的声音演唱歌曲。

②能力目标：在感受音乐的基础上，培养学生对生活的观察力,进行创造的能力及保护周围环境的意识;提高学生的音乐表现力。

③情感目标：培养学生热爱大自然的感情，丰富学生对音乐的感知。

3、教学重点

在教师的指导下，学生积极主动的体验与感悟音乐，引导学生用轻松及悦耳的歌声和富有情感的动作去表现和感悟音乐的内容。

4、教学难点

①启发学生带着情感表现歌曲内容；

②为学生营造一个表现、创造、发挥的空间。

5、教学准备

电子琴、多媒体课件、打击乐器。

二、说教法、学法 教学方法:

二年级学生属于低学段学生，根据他们的主要特征，在教学过程中我会用一些趣味性的教学方法来激发他们的学习兴趣（比如： 情景导入法，示范法等)以调动学生的积极性和主动性。 学法:本课主要在教师的启发引导下，使同学们积极主动地参与课堂教学，并在教学过程中引导学生把无目的的 “动”变成音乐中有规律的“动”，让孩子们在快乐中获得知识，形成技能。

四、说教学过程

 1、组织教学：师生问好，老师带领学生律动《师生问好歌》让学生养成良好的习惯，很快进入音乐课堂的状态；锻炼学生的节奏感；为新歌学习做好准备。

 2、创设情境，新课导入。

同学们一年有几个季节？你们最喜欢那个季节呀？请同学谈自己的感受，哪位同学来说一说春天？种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。这么美丽的季节，我们是不是应该一起去郊外走一走啊！创设自由、活泼、轻松的课堂氛围，让孩子的心情得到放松。

3、熟悉旋律，学习歌词。

学生随着歌曲跟老师边走边做动作。（播放音乐《郊游》）让我们随着音乐出发吧！让学生初步聆听歌曲，并感受歌曲的情绪。播放音乐《郊游》学生拿打击乐器为歌曲自由伴奏。出示歌曲节奏，带领学生有节奏的、正确的演奏。边打节奏边有感情的朗诵歌词，熟悉歌词之后男女生分开朗诵设计趣味的、孩子乐于接受的形式，使歌曲的节奏、情绪难点自然得到解决。。

4、歌曲教学

教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度。听录音小声地演唱。歌词处理第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。边唱歌曲边用打击乐器伴奏。用各种形式帮助孩子感受音乐。培养学生良好的聆听习惯。让学生在律动中熟悉歌词。知道音乐的表现形式多种多样。感受到歌曲不同乐句的情绪不同表达方式演唱方式也不同。

5、课堂小结

  每个季节都有每个季节的特点，春天更是美丽，所以我们应该热爱大自然，保护大自然，保护我们的生存环境！”

“今天的郊游玩的愉快吧！让我们一起唱着歌回家吧！”播放《郊游》伴奏音乐，带领学生边唱边踏步出教室。