英语四年级下册Lesson 1 Can you clean the windows?教学设计

Unit 2 Housework

Lesson 1 Can you clean the window?

一、教学目标(Teaching aims)s

（一）知识目标(Knowledge aims)

1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: clean, shoe, window.

2. 能听懂、会说、认读单词和词组: housework, do housework, clean the window/floor, clean your shoes.

3. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Can you clean the window?” “Yes, I can.” “No, I can’t.”

（二）能力目标(Ability aims)

能用can表达能力的用法。

（三）情感目标(Affective aims)

通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点(Points)

1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: clean, shoe, window.

2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“Can you clean the window?” “Yes, I can.” “No, I can’t.”

（二）难点(Difficulties)

用can表达能力的用法。

三、教学准备(Teaching preparation)

教师准备：教学课件，教学录音、动画，人物头饰，单词图片。（可从优教通下载）

四、教学过程

Step 1: Warm-up

I say you do:

教师组织学生做“I say you do”游戏，巩固第三册学过的动词词组，如：play football, play basketball, play the violin, play the piano, draw pictures, go skating, go swimming等。

Step 2：Presentation

1. 教师一边做跳舞动作，一边询问学生:“Look! I can dance. Can you dance?” 引导学生用“Yes, I can.” 或者“No, I can’t.”回答，通过与学生真实互动教学“Can you xx?” “Yes, I can.” 和“No, I can’t.”

2.（1）教学课件出示clean the window, clean the floor, clean your shoes等短语图片，教师讲授clean, window, shoes. 并让学生看图片用“Can you…”说出句子。

（2）同桌之间用“Can you…”互相询问，并用“Yes, I can.” “No, I can’t.”进行回答。

3. 教师出示课文Listen and say部分的挂图，介绍课文情景，并询问:“Look! Li Ming can do housework at home. Can you do housework? 教师教学housework一词。

4. 播放Listen and say 部分录音，提出问题:“What can Li Ming do?” 提示学生注意李明妈妈和李明是怎样对话的，学习“Can you clean your shoes?” 及肯定回答“Yes, I can.”

5. 教师提出问题:“What about Danny? Who’d like to be Danny?” 将Danny的头饰交给愿意扮演Danny的学生，并问:“Danny, can you clean the windows?”并提示学生根据课文第三幅图进行回答:“ No, I can’t.”。教师运用动作、图片或实物引导学生巩固新单词clean, windows.

6. 教师继续提出问题:“Can you clean the floor, Danny?” 用同样方式教学句型:“Sorry, I can’t do it well.”

7. 教师再次播放Listen and say部分的录音，请学生阅读课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。

Step 3: Practice

1. 小模范评比，找出周围会做四项以上家务的同学推荐给老师噢！

2. 教师出示Let’s talk部分插图，再播放教学录音，请学生模仿跟读。如：

—Can you clean the floor?

—Yes, I can.

—Can you clean your shoes?

—No, I can’t.

3. 句型接龙：

全班从前面第一位学生开始，用Can you …?往下传，并让下一位学生用:“Yes, I can.” 或“No, I can’t.”，回答之后再说Can you…?依次往下说。看哪位学生反应快，说的最好。

Step 4: Consolidation

完成Let’s do 部分：

此活动教师提前为学生设计好表格，具体步骤如下：

（1）教师事先拿出准备的表格进行调查、汇报。

（2）请学生分组活动，用事先准备好的表格进行调查、汇报。

（3）选一部分学生在全班面前进行汇报。表演时，教师注意顾及不同层次的学生，适时给予恰当评价和鼓励。

Step 5: Summary

师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step 6: Homework

1. 登陆优教同步学习网，观看课文学习动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2. 做个小调查，问问同学们都会做什么家务活，并在表格中打√或者×。

3. 登陆“优教同步学习网”点击“同步学习”预习Lesson2。

【板书设计】

【教学反思】