六年级下册语文素材 【阅读】 名篇精读 · 《两角钱》 全国通用

第九课

【阅读】 名篇精读 · 《两角钱》

➽课程目标

                     掌握人物描写类题型及重点词语分析类题型的考查方式

《两角钱》           掌握握答题技法，提升阅读答题能力         

                     从名篇中学习波澜的叙事方法，助力记叙文写作

➽作者介绍

肖复兴，是我国的著名作家，河北沧州人。2010年凭借《京城旧事》获得“上海文学奖”。其代表作有《四月的归来》《北大荒奇遇》《那片绿绿的爬山虎》等。

➽名篇精读

两角钱


①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。

②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张10元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。


③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。

④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句∶"你再找找，就差两角钱呀。"可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。

⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，冲我笑了笑∶"我这里有两角钱。"说完这话，他羞涩地脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。

⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。

⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。

⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。


⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人。尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧? 我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句∶ "还没走呀?"然后，我再次郑重地向他说了声∶ "谢谢你啊! "他的脸上再次绽放出笑容。

⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?

➽文脉梳理

文章围绕"            "的线索，讲述"我"去            寄信。遇到            的难题，一个            主动帮助了"我"，令"我"            ，
让"我"明白了∶ 面对一些  

         ，能够伸出手来去帮助他人，一定要            。

➽精读练习

1、"他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的"用了哪种人物描写?试从描写的角度分析这段文字的表达效果。

2、"我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱"中，把"攥"换成"拿"行不行? 为什么?


3、结合具体语境，理解"他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉"中"干净、透明"的含义。

4、文章多次提到男孩子的"笑"，请你画出文中描写男孩子"笑"的句子，并分析男孩子的性格特点和心理活动。


5、你觉得文中的“我”没有还给男孩两角钱这个做法对吗？

6、《两角钱》这篇文章通过多种人物描写的方法塑造了小男孩的形象，试着仿照下面的句子，写一写你的同学吧。

我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，冲我笑了笑∶ "我这里有两角钱。"说完这话，他羞涩地脸红了。

➽知识点小结

人物描写赏析方法

1、判断出句子中所用的描写手法。


2、结合语境分析其表达效果或作用。


3、找出该句和文章主旨的联系或者指出作者想要表达的思想感情。

答题公式：这个句子运用了……描写手法，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感（视具体的语境来定）。

分析词语表达效果

1、判断能否替换


2、判断词语的词性/特殊用法


3、结合具体语境分析、总结


答题公式：
行/不行。这个词是……词，生动地写出了……，反映了……状态（表达了…情感）。

分析词语语境义

1、首先判断词语描写的对象是人还是物。

2、展现了人/物怎样的特点。


答题公式：反映了人/物……的特点，表现了……的人物形象，表达了……的情感。

观点看法

1、首先表明自己的观点看法。

2、结合文章内容阐明理由。

人物形象分析

1、找人物的细节描写。

2、通过细节描写分析人物性格。

答题公式：通过×段的……句子，可以看出人物……的特点（心理/性格）。

➽作业

1、下列画线字注音有误的一项是（  ）

A： 一 摞（luò） 裤兜（dōu）

B： 犹 豫（yù） 羞涩（sè）

C： 抚摸（wǔ） 攥着（zhuàn）

D： 邮戳（chuō） 绽放（zhàn）

2、下列选项中字形有误的一项是（   ）

A： 抿嘴 刺猬

B： 流露 揣摩

C： 麻烦 锭放

D： 活塞 举手之劳

3、对《两角钱》中男孩形象的分析，不正确的一项是（     ）

A： “十四五岁的样子，他穿着一身尘土仆仆的工装”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛。

B： “他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过动作描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。

C： “他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。

D： 文中的男孩是一个善良、纯真、可爱、乐于助人的人。

4、对《两角钱》这篇文章主旨理解错误的一项是（     ）

A： 人与人之间可能只是萍水相逢，但是在别人面临困难时我们的举手之劳也可以帮助到别人。

B： 这篇文章围绕“两角钱”展开叙述，作者向我们讲述了男孩伸出援助之手借给“我”两角钱，解了“我”的燃眉之急的事情。

C： 我们在办事情的时候应该把该准备好的东西都准备好，不能像作者一样给工作人员和他人添麻烦。

D： 我们要学习文章中的小男孩，当遇到有需要帮助的人，在自己能力范围内主动帮助他人。

5、《两角钱》一文中，作者忘不了男孩的原因是什么，叙述错误的一项是（    ）

A： 男孩在作者最需要帮助的时候帮助了作者。

B： 男孩乐于助人的纯洁心灵打动了作者。

C： 男孩的胆小、懦弱让作者印象深刻。

D： 男孩的举动提醒作者面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。