部编版语文五年级下册第一单元阅读练习试题（含答案）

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部编版语文五年级下册第一单元知识梳理+阅读练习试题一、知识梳理1. 《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。《稚子弄冰》 一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景， 展现了儿童自得其乐的盎然意趣。《村晚》 这是一首描写乡村晚景的诗， 抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。2.《祖父的园子》课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念3. 《月是故乡明》 以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚， 那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切 的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情 。4.《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱， 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。现代文二、课内阅读（一）祖父的园子（节选）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。1．《祖父的园子》选自萧红的作品（       ）。A．《呼兰河传》 B．《小城三月》 C．《生死场》2．从画“______”线句子中找出两个“ABB”式的词语：________、________。3．对上题中两个“ABB”式词语理解不当的一项是（       ）A．刻画出蜜蜂的可爱。 B．表达了作者内心的欢喜。              C．用词多余，去掉也可以。4．画“﹏﹏”的句子让你想到的四字词语有________、________等，读着这句话，能让人体会到作者________________的心情。5．语段中在描写蝴蝶和蜻蜓时，侧重描写它们的(      )（A．色彩   B．形态）；在描写蜜蜂时，则侧重描写它的动作和(      )（A．色彩   B．形态），体现了作者观察的细致。6．你认为这是一个怎样的园子呢？ _______________________________（二）故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”外公年纪太大了……”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。7．文章写到外祖父三次落泪，第一次是______，第二次是________，第三次是___________，表现了外祖父__________的思想情感。8．第三自然段描写外祖父表情的词语是_________，描写外祖父动作的词语是___________，从这些词语中能看出________________。9．在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三个“最”表示：最有________、最有________、最有_______。10．选择正确的选项。（1）“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是(       )A．外祖父认为这么白的梅花不应该弄脏。B．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。C．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。（2）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这句话的意思是(       )A．外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。C．外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望：希望我能在任何环境里，不忘自己是中国人，做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。11．“他们就像梅花一样”中“他们”是指：__________________。12．说说你对题目“梅花魂”的理解。____________________________（三）月是故乡明（节选）我只在故乡待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞回来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干吗呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！我怅望南天，心飞向故里。13．短文字里行间都充满作者对故乡的______________之情，这种感情是通过描写故乡的________________来体现的。14．短文两处画线句均用____________的修辞手法，分别写出了世界各地月亮的美妙绝伦和朗润园的风光绝妙，从而对比突出了___________________________________15．品读短文，哪句话和题目相照应？用“       ”在文中画出。16．作者故乡的月亮真的就比别处的好吗？为什么这样说？________________________________________________三、课外阅读。（一）童年的朋友（节选）【苏联】维·德拉贡斯基①十岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我便问妈妈要。妈妈告诉我，那个小熊玩具正好，柔软又舒服。②我真高兴。妈妈想的主意这么好。我把小熊放到沙发上，摆好，以便打起来顺手些。我要拿它练拳了。③小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：小的是原来的——黄色、玻璃做的；大的白色——是用一个纽扣做的。小熊用它那不一样大的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了……④我瞧了它一会儿，突然想起好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪都拿着它。吃饭时让它坐在旁边，用羹匙喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……⑤“你怎么啦？”妈妈问道，她已经从走廊上回来了，“出了什么事？”⑥我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，不过是我永远也不再想当拳击家了。”（有删改）17．题目“童年的朋友”是指（       ）A．作者的妈妈 B．练拳击的沙袋 C．小熊玩具 D．拳击手套18．“好久以前我跟它形影不离的情景”不包括（       ）A．吃饭时用羹匙喂它 B．把东西抹到它嘴上，它很逗人C．睡觉时让它躺在旁边 D．坐在沙发上等着“我”拿它练拳19．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）文中用了很多笔墨写“我”与小熊曾经在一起的美好时光，是因为小熊对“我”很重要。(      )（2）“它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着而我却想拿它练拳……”这句话说明小熊因为能帮助“我”练拳而十分开心。(      )（3）“我仰起头，想把眼泪憋回去”中，“我”流泪是因为担心被妈妈责骂。(      )20．作者在第③自然段写小熊玩具的外形特点时侧重写了哪个方面？为什么这样写？________________21．结合短文说说“我”改变主意的原因是什么。________________（二）春天放纸鸢季羡林夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（     ）风筝时，左邻右舍好多人帮着（     ）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（     ）着风筝到田野里，拉绳的和（     ）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。22．把下边表示动作的词填入第2自然段的括号内。提       托       扎       劈23．下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（     ）A．做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。B．用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。C．最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。D．风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。24．文中画横线句中“贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条理由。__________________25．“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是（        ）A．点明中心 B．承上启下 C．借物抒情 D．总起全文26．文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？________________（三）走近农村留守儿童材料一：随着农村：父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的从数也在不断增多。据相关调查显示：我国有几亿农民常年在城市务工、经商，因此有了几百万农村留守儿童，其中6岁到13岁的占大多数。材料二：调查中，我我们发现大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟1通。其中，留守儿童的父母半年以上才回家一次的比例为70.2%，一年以上回家一次的比例为32.8%，两年以上回家一次的比例为12.7%，三年以上回家一次的比例为6.8%。材料三：XX省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度经常有时很少没有百分比5.9%52.9%35.5%5.7%解决方式对父母说对同学说对老师说不说百分比23.6%35.5%5.9%35%材料四：父母外出导致近半数留守儿童的生活质量下降，他们精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童，使他们健康成长，某校大队委开展了“走近留中儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守儿童走出心理阴影，健康快乐成长。27．以上材料没有表明的一项是（        ）A．农村留守儿童数量多。B．农村留中儿童面临较严重的心理问题。C．大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。D．农村留守儿童都得到了父母很好的照顾。28．结合材料三和材料四理解，下列说法不正确的一项是（        ）A．经常抑郁和没有抑郁情绪的同学都不超过6%，可以忽略。B．留守儿童产生抑郁情绪与父母外出后生活质量下降有关。C．近三分之二的留守儿童排解抑郁情绪的方法是说出来，最多的是选择向同学倾诉。D．要特别关注有抑郁情绪但是“不说”的那35%的同学。29．你认为下列哪个选项作为材料四中“走近留守儿童”活动的主题最为贴切？为什么？①让世界充满爱        ②明天更美好 ③手拉手，心连心选项：_________（填序号）理由：________________诗歌四、课内阅读（一）村晚草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 。30．“浸”的意思是_________；“衔”的意思是_________。诗中指___________。31．古人写诗讲究炼字。这首诗中，两个“满”字，描绘了________________；一个“浸”字生动地描绘了____________；一个“横”字表现了_____________。（二）四时田园杂兴（其三十一）               ，               。               ，               。32．将古诗补充完整。33．诗中“耘田”的意思是____；“傍”的意思是_____；“阴”的意思是____。34．请写出古诗的意思 。_______________________（三）稚子弄冰杨万里 〔宋代〕稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（银钲 一作：银铮）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（玻璃 一作：玻瓈）【注释】①稚子：指幼稚、天真的孩子。②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。③钲：指古代的一种像锣的乐器。④磬（qìng）：四声 古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。【赏析】全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。【诗意】儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。35．查字典，给加点字注音。 铮(         )       磬(         )36．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（            ）A．夸张 B．比喻 C．拟人37．根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____________________________________________（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。_____________________________________________五、课外阅读（一）闲居初夏午睡起宋·杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。38．这首诗选用了_________、________、_______等物象来表现初夏这一时令的特点。39．写出你对后两句诗的理解。____________________________________（二）牧童[唐]吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。40．用“/”给画“        ”的诗句划分朗读节奏。41．《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的水墨图，请你给这幅图拟一个标题：____________。在这幅图里，有____________、____________、___________、____________，让我们读出了作者对____________生活的向往。42．诗的后两句，与《村晚》中的“___________，____________。”有异曲同工之妙。43．对诗词内容理解有误的一项是（          ）A．《牧童》诗中的“六七里”“三四声”写出了原野的辽阔和乡村傍晚的热闹。B．同是数字，“六七里”写出了广阔，“三四声”写出了笛声断断续续。C．诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。D．“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。（三）秋思[唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。复恐匆匆说不尽，行人②临发又开封。[注释]①意万重：形容要表达的意思很多。② 行人：这里指捎信的人。44．“欲作家书意万重”中“重”的正确读音是（            ）A．chóng B．zhòng45．尝试解释诗中加点字的意思。（1）欲：______________（2）恐：______________（3）临：______________（4）开封：_____________46．理解诗句。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是：_______________________47．诗人在捎信人即将出发时做了什么？从中你体会到了什么？___________________________________
参考答案：1．A2．胖乎乎     圆滚滚3．C4．应有尽有     包罗万象     满足和得意5．A     B6．这是一个充满生机、充满乐趣的园子。7．读诗时无声地落泪     不能回国时呜呜地哭泣     送别时泪眼朦胧     渴望回国返乡8．拉下脸     轻轻刮去、慢慢抹净     外祖父对梅花图的珍爱9．有品格     有灵魂     有骨气10．B     C11．指中华名族中顶天立地又有骨气的人。12．梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。13．思念     小月亮14．排比     故乡的月亮在“我”的记忆中远比这些美妙绝伦的月亮给“我”的印象深刻。15．然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。16．不是。作者这样说是因为故乡的月亮寄托了自己对故乡的思念之情。17．C18．D19．√     ×     ×20．作者侧重写了眼睛。因为眼睛是心灵的窗户，最能传递情感。小熊的眼睛让“我”回忆起它的美好，回忆起和它在一起的快乐时光。21．“我”改变主意的原因是回忆起了和小熊在一起的快乐时光，和小熊之间的感情。这些珍贵的感情使“我”不忍心再拿它练拳。22．扎       劈       托       提23．A24．理由一：“我”是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放风筝会获得很多快乐。理由二：如果他不听“我”的话，“我”就不带他放风筝。25．B26．表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。27．D28．A29．③     因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。30．淹没     口里含着     落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。31．水草长满池塘、池水漫上塘岸的景象      落日和山倒映在水中的景象     牧童的调皮可爱，天真活泼32．昼出耘田夜绩麻   村庄儿女各当家   童孙未解供耕织   也傍桑阴学种瓜33．除草     靠近     树荫34．白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。35．zhēng     qìng36．B37．清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。     敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它敲摔碎了。38．梅子     芭蕉     柳花39．后两句的意思是：漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。表明了夏日昼长，百无聊赖之意，一个“闲”字，淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情。40．草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。41．牧童晚归休憩图     原野     笛声     月夜     牧童     轻松舒适42．牧童归去横牛背     短笛无腔信口吹43．A44．A45．想要。     担心。     将要。     把封好的信拆开。46．洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。47．诗人将已封好的信又拆开了。我从中体会到了诗人对这封家书的重视，对亲人的思念，深怕有所遗漏。