人教部编版八年级下册大雁归来课文配套课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册大雁归来课文配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了激趣导入，介绍作者，预习检测，整体感知，说一说，感悟自然，总结提升，大雁归来，思考“我们”是谁，回味题目发出呼吁等内容，欢迎下载使用。
目 录
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”——王维 “乡书何处达，归雁洛阳边”——王湾
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
雾 霭（ ） 窥 探（ ） 狩 猎（ ）沼 泽（ ） 蹼 鹬（ ）凋 零 ( ) 颈 雉（ ） 缄 默（ ）
请同学们用这样看的句式说话：读 句（段），我感受到 的大雁。
提示：（1）作者描写了什么时间的大雁或者描写了大雁的哪些活动？（2）文中大量运用拟人、比喻等修辞手法；（3）运用对比的手法，突出大雁的特征。
从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？
朗读第4段，圈画出描写大雁飞翔的动词，品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
(1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。
（1）作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发——对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。(2)各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文，“爱”融化在字里行间。(3)大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，内部友爱、无私、民主、团结，重友情、有灵性、有联合观念。
感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂；是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。因为，地球上不仅仅只有我们；更因为，我们只有一个地球。
理解大雁归来的思想内涵
今天我们继续学习奥波德的《大雁归来》，感受大雁带给我们的温情。
大雁归来了——体会爱鸟之情
理解标题，为什么要用“归来”？
找出文中把大雁人格化的语句，并说说字里行间流露着作者对大雁的什么情感？
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请
拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 运用拟人修辞，赋予大雁人的性情，表现了作者对大雁的喜爱之情。
一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日严寒、迎来了春天，表达了作者对大雁的深深喜爱之情。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
运用比喻修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。表现了作者对大雁的喜爱之情。
大雁归来吧——理解平等观念
作者在文中多次把大雁称为“我们的”，请同学们从文中找出这样的句子：
（1）（第四段）“我们的客人（2）（第六段）“我们的春雁”（3）（第十段）“我们的大雁”
我们：作者（人类）、动物植物、土壤、河流、山脉……——土地上所有的一切——“土地共同体”。
理解标题“归来”的含义，以及作者的写作意图。
热爱自然，是人类的共同情感； 回归自然，是人类的终极追求； 保护野生动物，是我们的责任！