人教部编版四年级下册语文园地第二课时教案设计

语文园地四

学习目标：

1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。

2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

5.了解语气助词的作用。

6.学会把片段写美观，大方。

7.积累和理解古诗《蜂》。

学习重点：词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）

学习难点：理解并积累古诗《蜂》。

学习准备：课件

学习时间：2课时

学习过程：

一、交流学

    （一）导入新课

     这节课，我们继续学习“语文园地”。

    （二）词句段运用

    ★体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

    出示课本上内容。

    1.读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

    学生小组讨论，说一说。

    教师小结，指导：这些句子中冒号用法相同都是“用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。”

   （冒号：用在总结性话语的后边，引起下文的分说）

    2.选一选，写一写。

    请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰” “热心肠的老奶奶”中选择一个，仿照上面的例句，用上冒号，写一段话。

    示例：小杰性格很活泼开朗，只是太粗心：不是忘记带铅笔盒，就是把衣服反穿，还浑然不觉。做错题更是家常便饭。

   ★如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？

   1. 出示课本中内容。

   2.读一读这些加点的词语。

   3.说一说，这些加点的词语都是什么词语？

   学生小组讨论，说一说。

    教师小结，指导：这些词语都是语气词，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有:的、了、么、呢、吧、啊。语气词:附着在词语、句子末，表示陈述、疑问、感叹或祈使的语气。

    4.这些语气词能不能去掉？（语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。）（板书：语气词表示多种语气。）

   （三）书写提示

    师：我们时常需要写一段话，或者写一篇文章，如何才能抄写的美观、大方呢？

    1.看提示

旁边提示我们抄写片段的时候要注意什么？

   （板书：字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等）

    2.写一写

   （四）日积月累

    1.出示古诗，学生尝试读一读。

    2.说一说自己读懂了些什么？

    3.教师讲解：

   （1）作者介绍【出示课件】

   （2）理解诗中的词语意思。

   （3）说说诗句的意思。

     4.把这首诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

     5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

 二、反思学

     学习了本学习园地，你有哪些收获？

 三、实践学

     背诵、默写《蜂》

板书设计：

                            语文园地四

                    交流平台：明贬实褒的写法

                    词语的比喻义

                    用在总结性话语的后边，引起下文的分说

                    语气词表示多种语气

                    字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等

教学后记：