人教部编版五年级下册语文园地学案设计

这是一份人教部编版五年级下册语文园地学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，交流平台，词句段运用】，书写提示，日积月累，收获总结等内容，欢迎下载使用。

班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.感受语言的魅力。体会比喻手法的效果，了解围绕中心句进行描写的方法。欣赏颜真卿的楷体书法。积累名言警句。
二、学习重难点
【学习重点】
体会幽默语言的魅力。欣赏指导楷体的写法。积累有关品德的名言警句。
【学习难点】
了解幽默元素在语句中的运用。
三、交流平台
1.写下本单元学过的课文：


2.你最喜欢哪篇课文，为什么？


3.谈谈幽默元素在课文中的运用及起到的效果。





四、词句段运用】
1.体会下面句子表达的特点。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。



（2）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。



2.选择其中一个情景，照样子写一写。
（1）游子回到家乡
（2）雨点儿落在窗玻璃上
（3）云朵在天空飘荡



3.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。





五、书写提示
行书、楷书、草书的不同特点：





六、日积月累
教师：思考下列句子的意思。
1.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
含义：___________________________________
2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
含义：___________________________________
3.恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
含义：___________________________________
4.多行不义，必自毙。 ——《左传》
含义：___________________________________
5.人有耻，则能有所不为。 ——《朱子语类》
含义：___________________________________
七、收获总结
学习完本单元的语文园地，你的收获是：



【参考答案】
【交流平台】
1.《杨氏之子》《手指》《童年的发现》
2.略。
3.例如：
《杨氏之子》：借助话语间有意的曲解表现了幽默。
《手指》：运用比拟式的语言（亲切、幽默、真实）
《童年的发现》：自嘲的幽默——展示了“我”生命的张力。
【词句段运用】
1.体会下面句子表达的特点。
（1）把无名指和食指贴身在中指左右比喻成片刻不离关公的关平和周仓。
（2）把动作灵巧的体操运动员比喻成猴子。
2.例如：游子回到家乡
在外漂泊的游子终于回到了家乡，就像燕子归巢，又像久经历程的远帆终于找到停泊的岸口，归家的方向，也是心的方向。
3.中心句是“但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的”，后面是围绕这句中心句进行分写。
仿写：我的妈妈最温柔贤惠了。例如，天气冷，妈妈总是叮嘱我多穿衣；考试成绩不理想时，她陪伴在我身边，耐心安慰我；取得不错的表现时，她是第一个为我鼓掌的人；在外游玩时，她带我走遍大街小巷；熟睡时，她轻轻为我掖好被子。
【书写提示】
行书：流畅。
楷书：端庄。
草书：奔放。
【日积月累】
1.君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。
2.君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。
3.同情之心是仁德的开端。
4.坏事干多了，一定会自取灭亡。
5.一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。
【收获总结】
略。