湘教版 (2019)必修 第一册第一节 主要植被与自然环境教案设计

这是一份湘教版 (2019)必修 第一册第一节 主要植被与自然环境教案设计，共6页。教案主要包含了课标分析，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时 课型：新授课 授课人：
【课标分析】
课程标准：通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
课标分析：该课标要求中，“观察”“运用”是行为条件，要求学生在观看和初步理解各区域植被类型图像、特点等资料的基础上，识别并挖掘资料信息中所包含的与地理自然环境相关的知识。行为动词“说明”属于布鲁姆分类中的领会层面——即在识别并获取资料中不同植被的相关信息后，要求学生能通过基于具体案例列举、阐述不同的植被类型与不同区域自然环境的相互影响。
【教材分析】
地位与作用：《主要植被与自然环境》选自湘教版版地理必修一第五章第一节的内容，属于自然地理的基本原理范畴。该节内容是继地气水三大研究对象学习之后对土壤和植被类型的初步学习。本章内容旨在引导学生对与人类生产、生活密切相关的植被进行观察、识别、描述、解释，从而培养他们欣赏和保护植被的意识与能力。学习本章内容后，学生应能够学会观察、识别、描述植被的特征(地理实践力);能够分析某个区域中影响植被的主要因素和植被对区域自然环境的影响(综合思维);能够在一定程度上解释特定区域的植被类型的形成原因及影响因素(区域认知);能够意识到植被与人类活动的关系，从而形成保护植被的观念与意识(人地协调观)。
教材二次开发：以毛乌素沙地整治案例进行补充介绍，讲解环境对植被的影响。
【学情分析】
知识/能力储备：本节课的授课对象是高一学生，已经积累了一定的生活常识经验，能辨识不同的植被特征。同时，普遍共性是在思维能力上开始有了缜密化的转变，能根据植被的生长特点来推测当地的气候特点及环境特征，但是缺少系统的理论化知识。
心理特点：此年龄段的学生仍未脱离初中生好动爱玩的特性，但心智逐渐成熟，情绪可控，对获取新事物有一定的兴趣，可通过提问、赞成、鼓励的方式调动学生积极性，引导学生关注植被的分布和特点。
【教学目标】
1、根据不同类型的植被景观图，探究分析不同植被类型的特点及成因，提升综合思维能力。
2、通过课外观察，了解当地植被的类型、群落构成、季相变化等，并能运用相关原理解释这些现象，提升综合思维、区域认知和地理实践力。
3、根据所学知识和原理，了解植被对人类的重要意义，关注森林破坏和全球变暖等问题，增强环保意识，树立人地协调观。
【教学重难点】
重点：说明植被与环境的关系。
难点：认识植物群落的结构和特征。
【教学方法】
教法：启发式谈话法、范例教学法、多媒体辅助法
学法：读书笔记法
【课时】
1课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
我们学习地理主要围绕“地气水土生”，现在我们已经学完了地球、大气、水体的知识，本章我们就将进入到土壤和植被的学习当中。植被和土壤是我们生活的根基，给予我们丰盛的衣食，养育着苍茫大地上的芸芸众生。那么第一节，我们首先来学习主要植被与自然环境。
做好课前准备，调整学习状态。
课前概要，做好课堂的起始铺垫
新课讲授
【探究一】内蒙古自治区地处我国北部，东西横跨经度约为29°，自治区东部大兴安岭山地森林茂盛，中部有大面积的肥美草原，西部则是一望无际的荒漠。
描述内蒙古自治区东部、中部。西部植被的差异。
老师：同学们观察这个图，图片中从东向西的植被类型是什么呢？
2、那么为什么会产生这种差异呢？
老师：对的，就是和降水的分布有关，从东向西随着位置逐渐深入内陆，水汽输送越来越少，导致植被类型从东向西也呈现森林—草原—荒漠的变化。除此以外，人类的不合理生产活动，如其中的科尔沁沙地、毛乌素沙地在原来就是因过度开发导致草场的退化，这也会导致不同地区的植被会有较大的差别。
【承转】放眼望去，世界上的植被类型又有哪些呢？
观察探究题中的图，结合图例对应说出内蒙古东部、中部、西部所形成的植被类型
学生：东部森林，中部草原，西部荒漠
学生：降水
让学生据图来说出内蒙古东部、中部、西部的植被代表类型，再从空间上来说明出现这种规律变化的成因——降水，再通过拓展的毛乌素案例将人类活动和环境变化对区域植被演化的影响说明清楚。
让学生根据图片和分类进行匹配，检查学生的基础认识能力。
结合各不同地区气候特点讲解不同的森林植被，从而让学生懂得各地区植被特点及适应特征，同时结合图观察板状根和茎花现象，认识热带雨林中的特有现象及其作用。
认识亚热带常绿阔叶林中的特有现象及其作用。
调动学生生活体验，认识温带落叶阔叶林的季相变化
认识亚寒带针叶林的针叶特点及作用
认识草原所处气候特点及植被特征
让学生齐读P114的植被概念及具体分类。
植被：是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。主要分为自然植被和人工植被，其中自然植被包括森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等类型；人工植被包括各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等
【展示】各种植被类型的图片，让学生进行辨认。
老师：既然植被跟植物群落有关，那我们进一步了解什么是植物群落。
让学生齐读P114阅读的种群和植物群落概念。
老师：在一定区域内，同种植物的全部个体形成种群；而同一时间内生活在一定区域中各种植物种群的集合称为植物群落。环境条件优越地区，也就是水热条件优良的环境下，群落结构复杂，组成群落的高等植物种类丰富；而在环境条件严酷地区，群落结构相对简单，只有少数高等植物能够适应。
因此，环境的变化会导致植物群落发生改变。例如，刚刚提到的毛乌素沙地随着降水量的增加和人为的整治，这些地区逐渐从半流动、半固定沙地逐渐固定，转化为固定沙地，植物群落也会发生相应变化，相反地，不合理的人类活动，比如草原地区的过度开发，可能导致草场的退化，植物群落的组成发生变化，进而发生荒漠化，草原退化成荒漠。
齐读植被概念及具体分类，并在书本中对应位置划线。
根据图片进行匹配
在书本划线
结合毛乌素沙地的整治理解书本阅读资料中的这些观点
一、森林
齐读森林概念及分类
老师：森林一般分布于湿润和半湿润地区。主要类型有热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林等。
老师：我们首先来看热带雨林。
热带雨林：世界上发育最繁茂的植被类型，种类丰富，群落结构复杂。
热带雨林全年呈深绿色，无明显的季相变化，我们课本小字部分解释了季相的概念——植物群落在不同季节表现的外貌。除此，热带雨林上层乔木树干高大，树基常有板状根，老干上可长出花枝（茎花现象）。木质藤本植物和附生植物发达，林中常有绞杀植物附生。
【展示】热带雨林特征的图片，让学生观察
老师：板状根的作用是为了支撑高大乔木地上部分的重力。而绞杀植物则是附身在乔木树干上的藤本或木本植物，其根系会扎进宿主树皮下汲取营养，使得宿主植物逐渐衰亡的一类植物。茎花现象是植物的花直接开在树干上的现象，像榴莲、菠萝蜜都有茎花现象。
老师：往北走我们会看到亚热带常绿阔叶林。
亚热带常绿阔叶林：终年长绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初，秋季陆续进入果期。
与热带雨林相比，亚热带常绿阔叶林群落结构较简单，藤本植物和附生植物较少，林内没有板状根植物，也没有茎花现象的植物。而革质叶片，顾名思义其叶片像皮革一样具光滑、厚实、反光、坚韧的特点。我们现在所处的区域就属于亚热带常绿阔叶林的生长范围。
老师：再往北走，就能看到温带落叶阔叶林。
温带落叶阔叶林在北方地区广泛分布，其乔木一般具有宽阔的叶片，夏季盛叶，冬季落叶，以减少水分及能量流失。由于北方地区主要是温带季风气候，夏季炎热冬季寒冷，因而温带落叶阔叶林具有明显的季相变化：春季萌叶抽枝；夏季叶色鲜绿，枝繁叶茂，林冠郁闭；秋季叶色转黄，树叶凋零；冬季则完全无叶。
【展示】温带落叶阔叶林的季相变化图
老师：那最北我们可以见到亚寒带针叶林。
亚寒带针叶林又称泰加林，往往是由单一树种构成的纯林，群落结构简单，外貌非常特殊。主要由耐寒的针叶林乔木组成，以松、杉类植物为主，树叶为针状，以抗寒抗旱，因为叶片窄，水分和热量都散失较少，而冬天是很干燥的，降水也稀少。所以针叶林适合冬天的气候。
在书本找出森林的概念，对其分类进行记忆
观察热带雨林植被特征图片，思考成因
理解各热带植物特点及与当地气候环境的适应变化
划出书本亚热带常绿阔叶林的分布和特点
划出书本温带落叶阔叶林的分布和特点
观察季相变化
认识亚寒带针叶林的植被特点
二、草原
让学生回扣书本，齐读草原分布和分类
老师：草原一般分布于半湿润、半干旱的内陆地区。可分为热带草原、温带草原等。
热带草原：位于干旱季节较长的热带地区，是以旱生草本植物为主，星散分布着旱生乔木、灌木的植被。
温带草原：是多年生草本植物群落，通常以丛生禾草植物占优势，植物普遍存在旱生结构，如叶面面积较小，叶片内卷等。夏季热量充足，降水相对较多，草原茂盛；冬季寒冷干燥，草原枯黄。
【提问】热带草原和温带草原均有明显的季相变化，其原因是什么呢？
老师：影响植被生长的因素主要有降水、热量、光照条件等，但其中水热条件是主要的。热带草原和温带草原所处的气候年降水量变化大，因此会出现明显的季相变化。
结合植被适应环境的生长特点来理解草原环境特征
热带草原——降水；温带草原——温度
三、荒漠
让学生读P116荒漠部分的知识老师：一般分布于干旱地区。分有热带荒漠、温带荒漠等。植被稀疏,地表大面积裸露,植物种类贫乏,群落结构简单。其植被特点是以旱生灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构，比如叶片小可以减少蒸腾；肉质茎叶用来储存水分；绒毛可以快速散热；发达的根系能更深更广地吸取水分。
从荒漠的气候特点来认识荒漠植被的生长适应性
认识荒漠所处气候特点及植被特征
【探究二】1、查阅相关资料，简要描述下图中植被类型的群落特征。
老师：热带季雨林的群落结构较复杂，乔木存在上下分层，有部分种类旱季无叶，有板状根、茎花。木质藤本和附生植物比较发达，林下灌木稠密，种类丰富。
亚热带常绿硬叶林的群落结构相对较简单，只有乔木和灌木，少藤本植物和附生植物。植物耐旱性强，具有厚的革质硬叶，一般株高较矮，树干粗壮，树皮的木栓层特别发达。
结合前面学过的热带雨林和亚热带常绿阔叶林来推出热带季雨林和亚热带常绿硬叶林的植被特点
回扣导入问题进行综合分析解答，联系热带雨林和亚热带常绿阔叶林进一步将知识灵活变通，内化所学。
【探究三】（1）说出猴面包树、纺锤树分布地区的气候特征。
（2）议一议，猴面包树、纺锤树为什么都长有粗大的树干？
（3）你还了解哪些奇特的植物？向同学介绍这些植物的主要特征，以及它们是如何适应当地生态环境的。
老师：热带草原气候特征：热带草原分布地区全年高温，年降水量差别很大，介于250~2000毫米之间，分明显干季和湿季。当赤道低压带控制时期，赤道气团盛行，降水集中；信风带控制时期，干旱少雨。猴面包树、纺锤树生长地区有明显的干季和湿季。粗大的树和疏松的木质部，有利于雨季时贮存大量水分。
骆驼刺主要分布在我国西部的沙漠和戈壁。
骆驼刺地下根系十分发达，能在大范围内寻找水源，吸收水分；
而矮小的地上部分又有效地减少了水分蒸腾，使骆驼刺能在干旱的沙漠中生存下来。
先从材料中找出当地的气候环境特点，再从气候来分析粗壮树干的成因
根据日常积累谈谈奇特植物的特点
运用文字资料，认识猴面包树和纺锤树的特点，剖析其与环境气候特点的关系，培养学生迁移运用知识的能力。