小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝教案及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝教案及反思，共2页。

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第八单元 23 《纸船和风筝》
难点名称
通过学习课文，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。懂得当朋友之间的感情和友谊出现问题时，宽容和谅解才是最好的解决办法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
感悟如何交朋友和维护友谊，懂得当朋友之间的感情和友谊出现问题时，宽容和谅解才是最好的解决办法，具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
这篇文章中，要懂得当朋友之间的感情和友谊出现问题时，宽容和谅解才是最好的解决办法，从二年级学生的年龄特征，情感经验和生活经验来说有难度。
难点教学方法
1.通过有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。
2.通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学环节
教学过程
导入
1.今天我们继续学习《纸船和风筝》这篇有趣的童话故事，通过朗读课文，我们知道了课文讲的是小熊和松鼠通过纸船和风筝成为好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
2.指导学生通过填空的方式了解课文内容。
知识讲解
（难点突破）
1.学生朗读第1-6自然段，并用“——”画出它们相互间的祝福语。
用 “○”圈出它们心情的词。
①通过朗读课文，知道分别住在山顶和山脚的松鼠和小熊是怎样成为好朋友的。
②比较词语“漂呀漂”和“飘呀飘”，知道如何区分并加以运用。
③重点学习第3、5自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。
④他们俩收到对方的礼物，可高兴了。理解“乐坏了”。 （感情朗读）
“乐坏了”还可以怎么说?举例说说生活中“乐坏了”的例子。
2.学习课文第7自然段
感情朗读：可是,有一天,他们俩为了一点儿小事吵了一架,山顶上再也看不见飘荡的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。 (设计意图:音乐由欢乐变为忧伤,教师深情朗诵,渲染气氛,感染学生情绪,使学生深入人物内心世界,体会人物的感情,理解课文内容。）
3.学生默读课文第8，9自然段，感悟小熊和松鼠的心情：很难过。
①他们吵架了，谁也不理谁了，可是为什么还是每天扎风筝、折纸船呢？
②学生交流合作懂得纸船和风筝使如何使小松鼠和小熊和好的?
根据学生喜新求变、活泼好动的天性。以及形象思维为主的特征，把思考的主动性还给学生，激发兴趣，调动学生的思维，让让其在生动活泼的形式中读出、悟出松鼠和小熊成为好朋友的高兴心情，及吵架后那份伤感，从而深悟友谊的纯真、可贵。
③联系生活感悟失去朋友的难受感觉，从而感悟“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”（表现出松鼠和小熊对和好的渴望及和好后的兴奋心情。）
课堂练习
（难点巩固）
4.深刻体会，拓展延伸：
①如果你是这只松鼠，你会主动放这只纸船吗？
如果我们和小朋友出现了矛盾，要主动和小朋友说“对不起”，和小朋友和好；如果对方错了，我们也要原谅他，宽容他，帮助他改正错误。
②在生活中，如果你和朋友吵架后，想和好，你会怎么做呢？
以后交朋友要注意，不要因为一点小事和朋友吵架，和朋友吵架了，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。愿我们大家永远是朋友。
小结
朗读与友谊有关的诗歌：《朋友》你伸手，我伸手，好朋友们手拉手。你点头，我点头，我们来做好朋友。手拉手，向前走，大家都是好朋友。与人交往，待人要真心、宽容理解，才能换取真挚的友谊。
全班配乐朗读课文。