人教部编版二年级上册纸船和风筝精品ppt课件

这是一份人教部编版二年级上册纸船和风筝精品ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了纸船和风筝，放风筝，扎风筝，折纸船，漂哇漂，他们俩，蒲公英旅行，结束语等内容，欢迎下载使用。

请同学们自由朗读课文，画出生字词，标出自然段序号。
左右等宽，左长右短。竖弯钩圆润。
左窄右宽。右部是“爪”，不要写成“瓜”。“爪”首撇短。
下部是“犬”，不要写成“大”。“犬”横稍短，撇、捺舒展。
漂:顺着溪水流动的方向移动。
乐坏了:高兴到了极点。
幸福:（生活、境遇）称心如意。
快乐:感到幸福或满意。
快乐——愉快难过——难受正好——恰好飘荡——飘扬
抓——放快乐——伤心难过——开心幸福——痛苦
自由读课文，说说课文讲了一个什么故事。
认识“筝、鼠”等12个生字，会写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等词语。流利地朗读课文，大致了解课文的主要内容。
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。
第1自然段主要写的是什么？
写松鼠和小熊所住的位置。
互不相干的他们是如何成为好朋友的呢？我们继续来学习第2～6自然段。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠折纸船，祝小熊快乐。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
体现了小熊开心的程度。
松鼠用纸船向住在山下的邻居致意，表示友好。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘。飘到了松鼠家门口。
心理活动，小熊想回赠松鼠。
小熊扎风筝，祝松鼠幸福。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
小熊也向松鼠致意，表达祝福。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
树叶在水上气球在风中 白云在空中浮萍在水上
漂:顺着水流动的方向移动。
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
每组中的两句话意思是一样的，但是在第1组中，第2个句子比第1个句子多了“漂哇漂”；第2组中，第2个句子比第1个句子多了“飘哇飘”。每组中第2个句子都表达得更具体、生动。
从此以后，他们俩的感情一直都这么好吗？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
两个“再也看不到”说明了什么？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他们俩的心情怎样？在没有对方的日子里又是怎么过的呢？
两人都很难过，都不想失去对方这个朋友，但谁都没有勇气先开口和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠无法忍受失去朋友的孤独、寂寞，迈出第一步。
后来怎样了？谁先主动和好呢？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
美丽的风筝正是小熊放的，两人互表思念，和好如初。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。
“高兴地哭了”，松鼠为什么这样？
松鼠之所以“高兴地哭了”，那是因为他为重获友谊而感到激动、兴奋。
想一想：小熊会在风筝上写些什么呢？
亲爱的松鼠，我们和好吧，以后再也不要吵架了。
我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
共架友谊长桥互相包容谅解
这篇课文讲述的是松鼠和小熊之间，由刚开始互赠礼物成为朋友，到因小事争吵不理人，最后和好如初的感人故事，告诉我们：人与人之间需要友谊，而友谊还需要不断地维护。
★默读课文，试着不出声。
默读指导：边默读边思考，圈画出重点词句或感人的句段。
★猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 松鼠 抓住祝你幸福 愿意 哭
参考答案：①利用形声字的特点识字：筝、抓、愿②利用插图识字：鼠③结合上下文和生活经验识字：幸④查字典识字：哭根据形声字的特点我还认识了“飘、漂”等字。
参考答案：每组的第二个句子都表达得更生动、形象。 “飘哇飘”“漂哇漂”读起来音韵变长，有过程变长的意思，更有画面感。
★选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
示例：小熊，谢谢你还愿意继续和我做朋友，我实在是太高兴了。
在田字格中练习书写本课的生字。
世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 ——雨果