小学语文人教部编版二年级上册课文413 寒号鸟教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文413 寒号鸟教案，共2页。教案主要包含了故事导入，激发兴趣，初读课文，认读生字，课件演示，指导书写，再读课文，感知内容，朗读品味，感受特点，拓展想象，总结回顾等内容，欢迎下载使用。

1．导入新课：小朋友们，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖上的一道缝里，如果你们在冬天的夜晚从山脚下经过，你们会听到它哀号的声音：“哆啰啰，哆啰啰……”
2．板书题目。强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读há，引导学生用组词的方式巩固生字的读音，如“号叫、号哭”。
可将多音字放在语境中，让学生认识掌握。
3．出示寒号鸟的挂图，介绍寒号鸟。齐读题目。
二、初读课文，认读生字
1．检查自读情况。
（1）课件出示生字，指名读。
(2)课件出示生字组成的词语，开火车读、小组读、齐读。
①教师相机正音：“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音，“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音；注意区分“却”“劝”“且”的读音；“吼”不读kǒnɡ；“复”不读fú；“将、复”两个字，可以引导学生结合生活说词语或者句子，如“将来、将军、复习”“寒假，我将要去北京玩”；“且”可以通过与熟悉的汉字比较来识记，如“且”和“姐”比较；“衔”是本课较难识记的一个生字，可以联系课文，理解喜鹊“衔枯草”就是用嘴叼枯草的意思。
(2)引导学生识记生字的字形。
①加一加：良＋月＝朗
三、课件演示，指导书写
1．课件出示生字，引导学生观察生字的字形，交流需要大家注意的地方：
2．学写生字“面、朗、阵、枯”，重点指导“朗”。
3．教师范写，学生书空。提醒学生：“朗”左右等宽，注意左边不是“良”，最后一笔是点；
四、再读课文，感知内容
1．引导学生自由交流：这个故事里有几种动物？它们之间发生了什么事？
2．引导学生交流。
(1)故事里有两种动物——寒号鸟和喜鹊。
(2)冬天快要到了，喜鹊忙着做窝，准备过冬。喜鹊让寒号鸟做窝，寒号鸟一拖再拖，最后冻死了。
3．指导学生画出和季节变化有关的语句，教师相机板书：冬天快要到了、冬天说到就到、寒冬腊月。
4．引导学生简单了解课文的顺序，根据上面的三个语句复述课文。
(1)冬天说到就到，寒风( )地刮着。
(2)寒冬腊月，大雪( )。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟( )着哀号。
五、朗读品味，感受特点
1．自由读课文中描写天气的句子，思考：从哪里可以看出天气越来越冷？
2．全班交流，教师相机指导。(板书：冬天快到 冬天到了 寒冬腊月)
(1)“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。”其中“尽”字写出了冬天快要到了。
(2)“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。”“寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。”“呼呼”是拟声词，写出了风很大，“寒风”就是北风，吹到身上非常冷。
(3)“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。”
①联系实际说一说大雪纷飞的天气是怎样的。
②听音频，理解“北风像狮子一样狂吼”，这个比喻句说明北风十分猛烈。
③教师介绍“冰窖”，学生看图，感受“冷得像冰窖”。
3．引导学生交流对喜鹊和寒号鸟的看法。
(1)喜鹊很勤劳，看得远。冬天快要到的时候，它就已经开始给自己做窝了。可以从“一早、忙着”看出来。(板书：喜鹊 勤劳 )
(2)寒号鸟很懒惰。它“只知道出去玩，累了就回来睡觉”。(板书：寒号鸟 懒惰)
(3)寒号鸟很懒惰，还不听别人的劝告。喜鹊让它做窝，它说喜鹊“傻”，而且还说“太阳高照，正好睡觉”。
(4)寒号鸟不吸取教训，很懒。已经挨了一次冻，嘴里也说要做窝，但第二天天气一好，就又不做了。
4．指导学生分角色朗读喜鹊和寒号鸟的对话。
5．同桌互读、男女生互读、小组分角色读，其他同学评议。
6.归纳总结
六、拓展想象，总结回顾
1.你生活中有见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他的小故事。
板书设计：
13 寒号鸟
喜鹊 勤劳
寒号鸟 懒惰