2021学年13 寒号鸟教学设计

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学科

语文

年级/册

二年级（上）

教材版本

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课题名称

第五单元 13《寒号鸟》

难点名称

通过读课文，知道为什么在严寒的冬天，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。联系生活实际，加深对寓言故事的理解。

难点分析

从知识角度分析为什么难

理解寓言故事所蕴含的道理，要通过对文中的语言环境和对话的句子进行理解，并且联系生活实际才能明白其中的道理。

从学生角度分析为什么难

文中的句子以及环境对于二年级的孩子来说，读起来有一定的难度,并且要把文中的句自何实际生活联系起来,他们很难直接感受到其中所表达的含义。

难点教学方法

1.图文结合，观察两种小动物的“窝”，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。先抓住不同表现，比较不同的生活态度。再抓住对话，指导有感情地朗读，感悟寒号鸟和喜鹊不同的个性。

2.抓住环境和寒号鸟的语言，通过多处对比，并联系生活实际从而进一步明白懒惰不会有好下场，美好的生活要靠劳动来创造的道理。

教学环节

教学过程

导入

1.观察图片，说一说喜鹊和寒号鸟的窝有什么不同之处？

（寒号鸟的住处是在石崖缝里，喜鹊住在大杨树上的窝里。）

2.图片中的喜鹊在干什么？寒号鸟在干什么？

（学生自由回答）

知识讲解

（难点突破）

3.朗读课文，分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。

（懒惰与勤劳）

4.再读课文，找出描写季节变换的句子读一读，体会风的变化。

(1)几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

(2)冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

(3)寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

5.从这三个句子中，你可以体会到什么？

（天气越来越冷  ）

6. 天气越来越冷了，寒号鸟和喜鹊分别在干什么呢？找出相关的语句。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

（1）品读描写喜鹊的语句，感受喜鹊的勤劳

通过朗读，表达对勤劳的喜鹊的赞美之情。在朗读时，你会抓住哪些能体现喜鹊勤劳的关键词呢？

生交流：一早、东寻西找、忙着、赶快。（不要求都回答出，学生能说出自己的见解或读出感觉即可。）

“一早”写出了喜鹊出去劳作的时间很早；“东寻西找”说明找到适合做窝的材料并不容易；“衔回来”结合字义的理解，感悟衔回做窝的材料的艰辛，再次体会做窝的不易；“忙着”写出喜鹊抓紧时间做窝，毫不懈怠。

（2）品读描写寒号鸟的语句，感受寒号鸟的懒惰。

①和喜鹊相比，寒号鸟真是太懒惰了。从上面一段话中的哪些地方可以让你感受到它的懒惰呢？

②“却只知道出去玩，累了就回来睡觉”这句话写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，进一步说明它天性懒惰。

（朗读上文中的语句,进一步感受喜鹊的勤劳和寒号鸟的懒惰。）

7. 寒号鸟这么懒惰，作为邻居的喜鹊来劝告寒号鸟。喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告后说了些什么呢？

①喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”

②喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”

（喜鹊关心劝告，语气诚恳。喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。）

小结：从喜鹊说的话中，可以看出喜鹊目光长远，勤劳踏实。

（1）喜鹊真的“傻”吗？从中可以看出什么？（寒号鸟糊涂懒惰，自以为是，不听劝告。）

（2）结合上下文理解“得过且过”。从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”？

（只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天去玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不为将来打算。这样的生活，就是“得过且过”。）

（3）指导学生朗读寒号鸟说的话，读出寒号鸟糊涂懒惰，自以为是，不听劝告的语气。

课堂练习

（难点巩固）

8.寒号鸟这种“得过且过”的态度带来的后果是什么呢？（最终在夜里冻死了）

讨论交流：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

喜鹊因为目光长远，及早地为过冬做准备，平安地度过了冬天；而寒号鸟因为不听劝告，得过且过，不及时做窝，最后冻死了。这真是让人惋惜。

9.在生活中你有没有遇到过这样得过且过的人？谁又是你身边的“喜鹊”和“寒号鸟”呢？

学生交流在生活中的经历和感受。

小结

古人云：“做一天和尚，撞一天钟。”说的正是像寒号鸟一样的人，只顾眼前，而没有长远的打算，总是一拖再拖，把重要的事都给耽误了。希望同学们都能像喜鹊一样，用勤劳的双手为自己带来幸福的生活。