小学语文人教部编版二年级上册12 坐井观天教学设计

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 教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册二年级（上）教材版本部版课题名称第五单元 《坐进观天》难点名称引导学生发挥想象，初步理解寓意。难点分析从知识角度分析为什么难 引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 从学生角度分析为什么难引导学生发挥想象，初步理解寓意。难点教学方法1.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.引导学生发挥想象，初步理解寓意。教学环节教学过程导入1.复习导入：谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？2.板贴“井”“青蛙”“小鸟”。知识讲解（难点突破）1.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。2.学习青蛙和小鸟的三次对话。（1）自读对话。（2）指名读，师生评读。（3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。1.课件出示演读要求：（1）要读出对话中不同的语气。（2）在读的时候可以加上适当的表情和动作。2.同桌合作演读，教师巡视指导。3.全班展示演读，师生评议。1.发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。2.全班交流续编的对话。3.同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？板书设计