人美版三年级下册8.别致的小花瓶教学设计

 《别致的小花瓶》

教学目标：

知识与技能：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

情感态度价值观：了解陶艺技法、并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点与难点：

重点：学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计、重心的掌握。

教学设计过程：

一、              谈话导入：

1、师：猜猜老师让你们准备的陶泥，这节课要来干什么呢？

师：这节课我们用陶泥来制作一个小花瓶。（出示老师的范作）（板书：小花瓶）

2、图片中的三个花瓶好看吗？用一个词形容一下吧！（别致）（白板----幕布，揭示别致）

3、那我们先来看看普通花瓶的样子，能分出几部位来？

设计意图：开拓思维，激发想象力及创作欲望。

二、讲授新课：

4、我们先来了解一下瓶瓶的历史和发展。（幻灯片展示古代陶瓶、各朝代花瓶及现代工艺花瓶。）

设计意图：让学生了解中国古代文化，感受中华文化的源远流长和博大精深，增强民族自豪感。

5、现代的花瓶中，从材质上看分哪两类？分别给你什么样的感受

（玻璃、陶瓷）（晶莹剔透、质朴多变）

6、看到这里，我想请大家说说“别致”是什么意思呢？  （别致：新奇、与寻常不同的。特别的、精美的。）

设计意图：拓展学生思路，为学生的创作提供灵感。

7、如何做到“别致”呢？老师做了一些初步的尝试，你们来说说我用到了哪些方法？（板书：  删减、添加、组合）

8、我们开动脑筋，把你的想法展示一下。---------（白板，让学生动手操作出任意形状的花瓶）

让学生的思维变成直观形象，激发大家的创作热情。也让大家可以互相学习借鉴，丰富提高自己的作品。

9、老师这里还有一些让你脑洞大开的瓶瓶。（幻灯片展示各种造型新奇、精美的花瓶）

设计意图：进一步开阔学生的思维，丰富大家的想象，为后面的创作打下基础。

10、师：我们以前学过哪些陶艺的制作方法？ 老师的作品用了哪些方法？

小结：（1）手捏、搓成条垒起来、擀成大片泥围起来、做好外型。

（2）老师的作品用了手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法。

11、欣赏书中作品：

（1）他们都用了哪些方法？

板书：手捏成型法

盘条成型法

泥板成型法

（2）书中两种方法有什么相同点和不同点？（相同：泥条盘成；不同：排列方式不同）

设计意图：拓展创造思维，引导学生在巩固旧知识的基础上进行创新。

12、大家动手来完成我们的作品吧！（幻灯滚动播放造型奇异的花瓶和音乐）

三、艺术实践：

提出作业要求：用泥制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以两人合作完成。

教师巡视辅导。

四、展示交流：引导学生自评、互评。（展台展示）

五、拓展延伸：（幻灯片展示）

板书：

别致的小花瓶

添        手

加            捏

删                泥

减          条

组    泥

合      板