人美版三年级下学期8.别致的小花瓶教案设计

这是一份人美版三年级下学期8.别致的小花瓶教案设计，共8页。教案主要包含了评价展示，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

人美版小学美术教科书三年级下册第8课别致的小花瓶。
教材分析:
本课属于造型 表现学习领域。
各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。花瓶作为现代家具装饰品，不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。本课在探究简单泥塑技法的基础上，进一步学习泥条成型的技法。泥条成型是陶艺成型的基本方法之一，是用粗细不同的泥条盘筑出形态各异，造型别致的器物，并以泥条的不同盘筑排列呈现出不同的肌理效果，给人带来视觉上的美感。
学情分析：
小学三年级的学生，通过了《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，并以揉，搓，压，刻等陶艺技法。
教学目标：
1．掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2.学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用比较，交流，讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点：
学习泥条成型的方法，制作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：
花瓶造型别致，装饰美观。
教学过程：
实物导入
1，实物导入
师：同学们，你们猜猜这是什么？
生：鱼
师：没错，这是一条鱼，那你再猜猜它是用什么做成的呢？
（泥土）
师：你以前用类似的泥做出过什么玩意呢？
2，回忆课程
其实呀，在我们以前的课程中，早已接触过泥了，《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程，你瞧，还用泥做出过这么多玩意，而今天，我们用泥来制作一个别致的小花瓶把。
二，新授
1，动画欣赏陶艺艺术品
师：你们喜欢玩泥吗？下面一起去参观祖国的陶艺艺术品把。
(1).欣赏新石器时期的大汶口文化的《陶鬶》，造型优美，设计简洁。
(2).马家窑文化的《漩涡文瓶》整个形状设计大方，瓶身还多了一些特殊的东西，是什么呀？（线条）没错，就是线条，瓶身大胆运用了线条装饰，不禁感叹线条被古人运用的恰到好处呀。
(3).仰韶文化，一定要说这个，你们看它的身上刻画了些什么呀？（鱼，斧头，鹤）并且它的名字就叫做《绘鹳鱼石斧纹彩陶》。
(4).龙山文化的《蛋壳陶杯》，为什么它叫《蛋壳陶杯呢》？由于瓶壁薄如蛋壳。
总结：它们给你们带来了什么感受呢？
2.欣赏其它质感的花瓶
玻璃花瓶和陶瓷花瓶，分别给你带来怎样的感觉？
生：玻璃晶莹剔透，陶瓷奢华富贵。
为什么同样是花瓶却给你带来的感觉差别这么多呢？
3.探究不同
生：材质 花纹 形状
4.总结瓶身结构
师：虽然它们的材质 花纹 形状不同,但是花瓶都有共同的组成部分，你知道是什么吗？
（瓶身 瓶颈 瓶口 瓶底）
师：不管是哪一种花瓶，都有这四个组成部分，而因为材质，花纹，形状的不同，让花瓶充满了不一样的色彩，可不管怎样变化，用泥制作的花瓶更多了一分别一样的风味。
深入探究
1，分组挑战
现在给大家分为4个小组，每个小组派出1名队员来挑战，观察这些花瓶，是怎样做的，用了什么制作手法？
2，回忆技法
回忆，粘土都有哪些制作的手法呢？（搓，揉，压，捏）
告诉大家你手中的花瓶用了什么制作方法。
1.A组：
（手捏成型法）
B组：泥条盘筑法
C组：泥板成型法
小结：通过发现我们可以这些方法制作花瓶，并且其中的泥板成型法和手捏成型法是我们以前最常用的方法，而泥条盘筑法却是我们没有学过的方法，今天我们就用泥条盘筑法来完成一个精致的小花瓶把。
教师师范
1.制作过程
那么下面仔细观看视频，让我们一起去探索制作小花瓶的奥秘把！
（1）.做平底
底部要做的厚一些，这样才可以支撑住瓶壁。
（2）.揉泥。
搓成长条，为了方便我们可以尽可能的搓的长一些。
（3）.做拼壁
用我刚才搓好的长泥，一圈圈卷成瓶壁。整理
（4）.装饰
把我们平常做过的装饰物拿出来站在上面。
2.观察探究
师：这里有2个小朋友用泥条盘筑法做成的花瓶，请你们来当当评委，你更加喜欢哪个花瓶呢？为什么？
小结：没错我们会发现通过改变了瓶口和瓶身，花瓶会更加的漂亮。
五.作业
那么请大家同桌2人为一个小组，运用今天所学的泥条盘筑法合作制作出一个精致的小花瓶。
六、评价展示
下面就请同学们来展示你们的作品吧！
学生展示。
教师：你们的想象力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，
装饰的也非常漂亮，我真为你们感到自豪。
七、拓展延伸
教师：人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，（观看图片），装扮我们的生活，发扬我们的民族文化，好吗？
八．板书：
8．精致的小花瓶
形状 材质 装饰花纹
板块成型法 泥条盘筑法 手捏成型法

教学反思：
这是我进入校园的第一次代表学校参加的活动，我丝毫不敢怠慢，从备课到试课都很用心的准备着。在这一节课中我有很多的感想。
来到陈集庙小学，我看到的是一所连道路都没有的小学，门牌也只是简易的挂在门上，没了城里小学的漂亮装修，怀着忐忑的心，进入校园，一张张质朴的脸，眼睛忽闪忽闪的看着我们这群从城里来的老师，很是可爱。
在上课的过程当中我跟学生来了个简单的接触，让他们介绍介绍自己，大家很是配合，小手不断的举起来，氛围特别好，接着准备工作准备好，等待着铃声开始上课了。
在导入的环节我用的是实物展示，一条泥做的鱼，瞬间就吸引了孩子的眼球，大家表现的特别的积极。接着询问你们用泥捏出过什么玩意，大家的想象力立马展开。有些问题的提出，有些孩子因为害羞还是什么原因，几乎没有人举手，这个时候，我需要鼓励，而且需要大量的鼓励和表扬，增加孩子的自信心，不管孩子回答的正确与否，我都要鼓励，还好，我的方法有点效果了，可是在有些问题的设置上，孩子回答不出来，所以这个地方我要好好的想想。
在最后的环节上，为了让孩子们明白，手捏成型，泥板成型，泥条盘筑法，我实物准备了4个花瓶，让孩子们切身感受，最后，小组合作，设计制作一件别致的小花瓶并介绍自己的作品。
在制作时，学生们小组合作用泥条盘筑法制作一个别致的小花瓶，大家分工合作，有的制作瓶底，有的制作瓶身，有的制作装饰，或者有的搓泥条，有条不紊，合作默契。在展示学生作品时，我用照相机把学生作品拍下来，传到电脑上，放大了学生的作品，使大家更加清楚的欣赏作品，也防止了作品在移动的过程中损坏。
整节课比较顺利的介绍了，美中不足，由于大家可能是太最求精细了，在制作时用了过长的时间，以至于下课铃响还没有制作完成，不得不拖堂了。也因为学生的制作热情太高，太过兴奋，显得课堂纪律很乱。
在今后的教学中，的训练小组有效合作，同时严抓课堂纪律，使学生们在宁静的环境中收获更多。