考点17 呼吸作用与生物圈中的碳—氧平衡（解析版）-2022年生物中考一轮过关讲练（人教版）

这是一份考点17 呼吸作用与生物圈中的碳—氧平衡（解析版）-2022年生物中考一轮过关讲练（人教版），共23页。试卷主要包含了呼吸作用，呼吸作用的演示实验等内容，欢迎下载使用。
考点17 呼吸作用与生物圈中的碳—氧平衡
考点梳理
一、呼吸作用
1．概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
2．场所：主要在细胞内的线粒体中进行。
3．公式

4．实质：分解有机物，释放能量。
5．意义：呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去。
6．影响因素：
（1）温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。
（3）氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。
（4）二氧化碳：二氧化碳浓度增加，呼吸作用减弱。
7．农业应用
（1）深耕松土：增加土壤中氧气的含量，促进根的吸收。
（2）增大昼夜温差，降低夜间温度，可减少植物呼吸作用。
（3）延长果实储藏时间：通过低温、干燥、充加二氧化碳等措施，来降低呼吸作用，延长保藏时间。
在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是有差别的。呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
二、呼吸作用的演示实验
1．实验一：种子萌发释放热量
（1）实验装置

（2）实验现象：装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。
（3）实验证明：种子萌发放出了能量。
2．实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳
（1）实验装置

（2）实验现象：瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
（3）实验证明：种子萌发时释放出二氧化碳。
3．实验三：种子萌发时吸收氧气
（1）实验装置

（2）实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
（3）实验证明：种子萌发时吸收了氧。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。

2．碳—氧平衡的破坏
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
3．碳—氧平衡的维持（预防）措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。
归纳总结
光合作用和呼吸作用的区别与联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光
有光无光均可
原料
二氧化碳，水
有机物，氧气
产物
有机物，氧气
二氧化碳，水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。


综合训练

一．选择题（共30小题）
1．下列叙述不属于光合作用对自然界的意义的是（　　）
A．制造有机物
B．维持碳﹣氧平衡
C．提高空气的温度
D．为生物提供可以利用的能量
【分析】绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
【解答】解：绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见C符合题意。
故选：C。
2．下列各项中不是影响光合作用的主要因素是（　　）
A．光照强度 B．空气温度
C．二氧化碳浓度 D．水的供应
【分析】光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气。
【解答】解：光合作用可用表达式来表示：

从表达式可以看出，影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少以及光照，植物只有在光下才能进行光合作用，光照强光合作用旺盛；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度高，光合作用旺盛。可见B符合题意。
故选：B。
3．现代农业基地利用温室在大棚里种植蔬菜、水果，以下措施中不能提高作物产量的是（　　）
A．适时松土、浇水施肥
B．向温室内定期释放适量的二氧化碳
C．适当延长光照时间
D．夜间温度尽量保持与白天一致
【分析】根据光合作用的原理进行分析解答，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，A正确；
B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，B正确；
C、适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，C正确；
D、在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量，而夜间温度尽量保持与白天一致不能提高农作物的产量，D错误。
故选：D。
4．在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是（　　）
A．水草可供鱼食用
B．水草能净化水质
C．水草能进行光合作用释放氧气
D．水草能增加鱼缸的美观
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．
【解答】解：金鱼的生活需要不断的从水中获得氧气，鱼缸中的水草在光照条件下能够通过光合作用制造氧气，满足了金鱼呼吸的需要，因此鱼缸中放入水草的目的是为了增加水中氧气的含量。
故选：C。
5．北方的夏季，从上午8时起，随着光照强度增强，光合作用也逐渐加强，但到了中午12时光合作用反而减弱了，减弱的原因最可能是（　　）
A．淀粉消耗过多
B．光合作用所需的水分少了
C．时间过长，影响了光合作用
D．气孔关闭，二氧化碳的量减少
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答。植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳使通过气孔吸收的。
【解答】解：由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏日中午12时，由于光照强度过强，为了降低蒸腾作用防止散失过多的水分，气孔关闭。气孔关闭使二氧化碳的吸收减少，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。气孔关闭蒸腾作用下降，根的吸水能力下降对光合作用的影响较小。因此中午12时光合作用减弱的原因最多可能是气孔关闭，二氧化碳不能进入叶片。
故选：D。
6．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳，这是因为（　　）
A．二氧化碳可使害虫窒息死亡
B．二氧化碳会使大棚内的温度升高
C．二氧化碳可促进植物的光合作用
D．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（能量）+氧．可见光合作用的原料是二氧化碳和水．
【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度越大光合作用就越强，制造的有机物就越多，农作物的产量也就越大，所以利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳，这是因为二氧化碳可促进植物的光合作用，提供农作物的产量。
故选：C。
7．在生长有较多藻类的池塘中，黎明时分常看到有鱼浮头甚至跳出水面的景象，原因是（　　）
A．水中缺氧 B．缺乏饵料 C．空气新鲜 D．池塘缺水
【分析】呼吸作用是所有生物的共同特征，池塘里的鱼在黎明时刻出现浮头现象，是鱼类与藻类植物在黎明时竞争水中氧气、导致水中缺氧而引起的。
【解答】解：白天，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，不会出现浮头现象；在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气，到了黎明时池塘水中含氧量最小；这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气；因此鱼出现浮头现象是因为水中缺氧，这种情况严重时可导致鱼群大量死亡。
故选：A。
8．人们在饲养鱼时，常往鱼缸中放一些新鲜水草，其主要目的是（　　）
A．水草可供鱼食用 B．水草可净化水质
C．为了增加美观 D．水草能为鱼提供氧气
【分析】绿色植物进行光合作用释放出氧气，生物进行呼吸作用需要氧气，据此答题．
【解答】解：绿色植物进行光合作用释放出氧气，而鱼在生活过程中要呼吸，需要氧气，所以在用鱼缸养鱼时，有人常常在鱼缸中放些新鲜水草，让水草进行光合作用释放出氧气，以起到增加水中氧的含量，防止鱼因缺氧而死。
故选：D。
9．在生长有较多藻类的池塘中，常常见到鱼会在黎明时候浮头，其原因是（　　）
A．水中缺氧 B．水中太暗
C．水中食物不足 D．水中空间太小
【分析】白天水中的藻类植进行光合作用能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少．
【解答】解：池塘中的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气。到了黎明时分，是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气，只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了。因此，在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，是因为水中缺氧，为了从空气中吸取氧气。
故选：A。
10．某生物兴趣小组为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，下列相关叙述正确的是（　　）

A．该装置是为了研究无机盐浓度对金鱼藻光合作用的影响
B．相同时间内，LED灯管调至第1级时产生的气泡最多
C．烧杯中金鱼藻产生的气泡，可使澄清的石灰水变浑浊
D．烧杯中碳酸氢钠溶液的作用是可增加水中氧气的含量
【分析】影响光合作用的外界条件主要是光照时间、光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。观图可知：LED灯光调至第一级时离金鱼藻距离最近、光照强度最强，金鱼藻的光合速率最高，产生的气泡最多。
【解答】解：A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A错误。
B．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，LED灯光调至第一级时离金鱼藻距离最近、光照强度最强，金鱼藻的光合速率最高，产生的气泡最多，B正确。
C．光合作用释放氧气，因此烧杯中金鱼藻产生的气泡是氧气，可使带火星的木条复燃，C错误。
D．二氧化碳光合作用的原料之一，二氧化碳的浓度可影响光合作用的速率。在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合速率越高。烧杯中的碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，使金鱼藻光的光合作用增强，D错误。
故选：B。
11．关于如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．a线和b线比较，影响光合作用因素是光照强度
B．限制B点光合作用强度的因素是光照强度
C．限制C点光合作用强度的因素是二氧化碳浓度
D．b线表示光照强度能够影响光合作用强度
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的强度除受二氧化碳浓度的影响外，还受温度、光照强度等因素的影响。
【解答】解：A、分析曲线图可知，曲线a表示的是在二氧化碳的浓度是0.04%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线，曲线b表示的是在二氧化碳的浓度是0.03%时光合作用的强度随光照强度的变化曲线；因此A点和B点的光合作用强度差异是由二氧化碳的浓度引起的，即二氧化碳的浓度是影响光合作用强度的一个因素，A错误；
B、分析曲线图可知，限制B点光合作用强度进一步增强的因素是二氧化碳的浓度，B错误；
C、限制C点光合作用强度进一步增强的因素是光照强度和二氧化碳的浓度，C错误；
D、b线表示光照强度能够影响光合作用强度，D正确。
故选：D。
12．下列各项中不属于影响光合作用的主要因素是（　　）
A．光照强度 B．二氧化碳浓度
C．氧气浓度 D．水的供应
【分析】光合作用是指绿色植物在光下，通过叶绿体把二氧化碳和水转化为有机物（主要为淀粉），并释放氧气的过程。所以光合作用的条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，据此解答。
【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，其表达式为：光合作用可用表达式来表示：
二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；
从表达式可以看出，影响光合作用的条件有二氧化碳的浓度、水分的多少以及光照，植物只有在光下才能进行光合作用，光照强光合作用旺盛；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳浓度高，光合作用旺盛。四个选项中只有C符合要求。
故选：C。
13．温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（　　）
A．增强光合作用 B．抑制呼吸作用
C．增强蒸腾作用 D．增强呼吸作用
【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。
【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，这样能够提高光合作用效率，达到增产的目的。
故选：A。
14．下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是（　　）
A．适当延长光照时间 B．适当提高氧气浓度
C．适当增加二氧化碳浓度 D．合理密植
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
【解答】解：A、适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，不是利用呼吸作用原理，A不符合题意；
B、适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，因此不能提高产量，B符合题意；
C、光照是进行光合作用的条件，增强光照强度，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，与应用光合作用原理来提高产量有关，C不符合题意；
D、合理密植是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，与应用光合作用原理来提高产量有关，D不符合题意。
故选：B。
15．某实验小组试图采用下图①～④部分实验装置来探究“在有光条件下，氧气是不是由绿色植物释放出来”，实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为（
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
【分析】要“验证绿色植物产生氧气需要光”，作为探究性对照实验来说，实验中应有唯一的变量﹣﹣光，其它条件都要相同且能满足光合作用需要。对照组是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为②，那么与②有唯一的变量﹣﹣光的实验组为③．所以应选用的实验组合②和③。
【解答】解：A、①②唯一的变量是绿色植物，可以探究在光下氧气是否由绿色植物产生；
B、②③有两个变量光照和绿色植物，变量不唯一，因此不能构成对照实验；
C、②④唯一的变量是光，可以探究绿色植物产生氧气是否需要光；
D、③④唯一的变量是绿色植物，但是都无光，都不能释放氧气，因此不能构成对照实验。
所以探究“在有光条件下，氧气是不是由绿色植物释放出来”，应选用的实验组合是①②。
故选：A。
16．某兴趣小组把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明（　　）

A．光合作用需要光 B．光合作用能产生氧气
C．光合作用能产生淀粉 D．光合作用需要叶绿体
【分析】（1）根据淀粉遇碘变蓝这个特性来检验叶片中是否制造了淀粉。如果叶片变蓝说明叶片中有淀粉，光合作用正常进行；如果叶片不变蓝，说明叶片中没有淀粉，光合作用不能正常进行。
（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用的条件有：光、叶绿体，光用来提供动力，叶绿体是进行光合作用的场所。
【解答】解：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明：光合作用需要光、光合作用制造淀汾。叶片的白斑部分与绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，叶片的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所，该实验不能证明光合作用产生氧气，B符合题意。
故选：B。
17．将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵，一段时间后需氧细菌分布如图所示。该实验得出的结论是（　　）

A．光合作用能制造有机物
B．不同光照下光合作用强度不同
C．绿光下光合作用速率最快
D．光合作用产生氧气
【分析】绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
【解答】解：对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。将载有水绵和需氧细菌的临时装片放在没有空气的小室内，在黑暗中用极细的不同颜色的光束照射水绵。水绵能够进行光合作用释放出氧气，光合作用越强，释放的氧气越多，该处就会聚集更多的需氧细菌。所以，该实验证明了：不同光照下光合作用强度不同。
故选：B。
18．某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响，设计了如表所示实验。该实验设计需要改进的是（　　）
组别
植物
叶片数量/片
光照的颜色
温度/℃
甲
天竺葵
5
红
22
乙
天竺葵
5
绿
12
A．两组的温度应相同
B．两组光照的颜色应相同
C．两组叶片的数量应不同
D．两组叶片的形状、大小应不同
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。
【解答】解：该同学探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响的实验，可变因素应该是阳光，其他条件则应相同。本题中却出现了两个不同条件：光照的颜色和温度。所以应把两组除了光照的颜色应不同之外，两组叶片的数量、两组叶片的形状大小、温度等均应相同，故选项A正确。
故选：A。
19．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（　　）
A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用
【分析】植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程；进行分析解答．
【解答】解：呼吸作用的表达式为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，
所以细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用。
故选：C。
20．下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
A．二者都必须在有光的条件下进行
B．没有光合作用，呼吸作用无法进行
C．没有呼吸作用，光合作用无法进行
D．呼吸作用与光合作用是相互对立又相互依存的关系
【分析】光合作用和呼吸作用的区别与联系：
区别与联系
光合作用
呼吸作用
区别
部位
含叶绿体的细胞
所有生活细胞
条件
光
有光、无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有有机物，储存能量
分解有机物、释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。
【解答】解：A．光合作用必需在有光的条件下进，而呼吸作用有光无光都能进行，A错误。
B．如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，B正确。
C．如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，C正确。
D．呼吸作用所分解的有物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存的能量；物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出，D正确。
故选：A。
21．呼吸作用在植物体内进行的部位是（　　）
A．根和茎 B．花和果实 C．叶和种子 D．全部活细胞
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
【解答】解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。
故选：D。
22．生态系统中，动物通过哪种作用把有机物变成二氧化碳和水返回无机环境中（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
【分析】此题考查对动物能促进生态系统的物质循环的理解。
【解答】解：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。动物通过呼吸作用产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
故选：B。
23．如图表示某植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收速率。当该植物的光合作用与呼吸作用的速率正好相等时，光照强度为图中的（　　）

A．n1 B．n2 C．n3 D．n4
【分析】影响光合作用的外在因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
【解答】解：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。光照强度为零时，植物只进行呼吸作用（﹣5），当光照强度为n1时，二氧化碳的吸收速率为零，说明此时光合作用速率等于呼吸作用速率。
故选：A。
24．“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，新疆地区瓜果特别甜的原因是（　　）
A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛，水分散失多
B．白天光合作用强，晚上呼吸作用比较弱，有机物积累多
C．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强，有机物积累多
D．昼夜温差大，光合作用、呼吸作用都很强，有机物积累少
【分析】（1）绿色植物能进行光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，所以要想有机物多，就要增加光合作用的强度，减少呼吸作用的强度，
（2）影响光合作用强度的因素有光照强度、二氧化碳的浓度等，影响呼吸作用强度的因素有温度、二氧化碳的浓度等，
（3）植物进行光合作用需要光，而进行呼吸作用不需要任何条件，据此答题．
【解答】解：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，所以新疆地区瓜果特别甜。
故选：B。
25．生活中很多现象和措施应用了呼吸作用的原理，下列措施中抑制植物呼吸作用的是（　　）
A．农田被淹后及时排涝
B．菜园土壤板结后及时松土
C．用透气的瓦盆养花
D．收获的粮食入仓前晒干
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应；种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。
【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸；及时排涝，是为了促进根的呼吸，A错误；
B、农田土壤板结后及时松土，是为了促进根的呼吸，B错误；
C、用透气的瓦盆养花，让根获得更多的氧气，是为了促进根的呼吸，C错误；
D、收获的粮食入仓前晒干，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，D正确。
故选：D。
26．《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，会导致烂根。下列分析正确的是（　　）
A．小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用
B．小麦通过筛管来运输水分和无机盐
C．小麦吸收的水大部分用于光合作用
D．植物在不同时期的需水量是不同的
【分析】植物的呼吸作用需要氧气，呼吸作用在所以的活细胞中都能进行，据此解答。
【解答】解：A、小麦幼苗的所有活细胞都能进行呼吸作用。A错误。
B、导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。B错误。
C、小麦吸收的水大部分用于蒸腾作用，C错误。
D、植物在生长过程中不同的时期所需要的水分是不同的，成熟期需要的水分多是植物生长发育的需要。D正确。
故选：D。
27．绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，同时释放氧气，这直接体现了绿色植物（　　）
A．能促进生物圈中的水循环
B．是生物圈中的生产者
C．能维持生物圈中的碳﹣氧平衡
D．能直接或间接地为其他生物提供能量
【分析】此题考查光合作用与生物圈中的碳﹣氧平衡．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
故选：C。
28．对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用的是（　　）
A．植物的蒸腾作用 B．植物的呼吸作用
C．燃料的燃烧 D．植物的光合作用
【分析】绿色植物对维持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性，是通过光合作用来消耗二氧化碳，释放氧气已达到生物圈中碳﹣氧的相对平衡。
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡。
故选：D。
29．取两只相同的可密封广口瓶，加入等量的A、B两种麦种子，再各加入等量（适量）的水。放置在25℃条件下，用微型传感器记录瓶内氧气含量的变化，如图所示。下列说法不正确的是（　　）

A．两种小麦种子产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊
B．就生命活动的旺盛程度而言，A种子大于B种子
C．图中的曲线同时反映出两种种子内有机物含量的变化
D．从曲线可以看出，两种小麦种子的萌发率显著不同
【分析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，分析图可知，A小麦种子比B小麦种子消耗的氧气多，所以A小麦种子的生命活动比B小麦种子更旺盛，据此答题。
【解答】解：A、两个品种的小麦种子都要呼吸，呼吸作用呼出二氧化碳，可以使澄清的石灰水变浑浊，A正确；
B、由图可知，A小麦种子比B小麦种子消耗的氧气多，所以A小麦种子的生命活动比B小麦种子更旺盛，B正确；
C、该曲线也可以表示种子内有机物含量的变化，C正确；
D、图中曲线，看不出两种小麦种子的萌发率不同，D错误。
故选：D。
30．如图瓶中装有萌发的种子，过程和现象如图所示。蜡烛熄灭的原因是（　　）

A．种子进行光合作用，释放出氧气
B．种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．种子进行光合作用，释放出二氧化碳
D．种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳
【分析】此题考查的是萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
【解答】解：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛。吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了。
故选：B。
二．解答题（共3小题）
31．今年国际生物多样性日的主题是“呵护自然，人人有责”，旨在号召国际社会团结合作，共建地球生命共同体。分析以下材料，回答问题：
材料一：在去年召开的联合国生物多样性峰会上，习近平主席向世界做出郑重承诺“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”
材料二：我国生物多样性法律法规体系越来越完善，如今年4月施行的《生物安全法》。
材料三：今年3月，我国遭受了近十年来的最强沙尘暴，此次沙尘暴起源于蒙古国戈壁荒漠。蒙古国因过度放牧导致土壤荒漠化，再加上今年春气温较往年偏高5﹣8℃，导致干旱、大风，就此形成了超强沙尘暴。
（1）中国要在2060年前实现碳中和，一方面应保护现有森林，并大力植树造林，利用绿色植物进行 　光合作用　消耗二氧化碳；另一方面需从能源结构、工业制造和个人生活等方面减少二氧化碳的排放。
（2）《生物安全法》中规定加强对抗生素药物等抗微生物药物使用和残留的管理，因为这些药物残留可能会沿 　食物链　逐渐积累危及人体健康，也可能污染环境；还规定加强对人类和珍稀动植物遗传资源的调查、管理与监督，这是从 　基因　多样性的角度保护我国生物多样性及生物安全。
（3）过度放牧会影响草原生态系统的 　平衡　状态，加速草场退化，造成土壤荒漠化。
（4）“呵护自然，人人有责”下列个人行为不利于保护自然的是 　C　。
A.随手关灯
B.光盘行动
C.放生巴西龟
D.垃圾分类投放
（5）我国可以采取哪些措施减少沙尘暴的发生？　加强植树造林，治理荒漠化，倡导全球合作，减少碳排放，减缓气候变化　。
【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：（1）光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。加强对人类和珍稀动植物遗传资源的调查、管理与监督，这是从基因多样性的角度保护我国生物多样性及生物安全。
（3）生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成上沙化，草场就很难恢复原样了。
（4）ABD、随手关灯、光盘行动、垃圾分类投放都是节约能源的表现，利于保护自然，ABD不符合题意；
C、巴西龟是外来物种，不能随便放生，否则可能造成生物入侵。C符合题意；
（5）为减少沙尘暴：加强植树造林，治理荒漠化，倡导全球合作，减少碳排放，减缓气候变化。
故答案为：（1）光合作用；
（2）食物链；基因；
（3）平衡；
（4）C；
（5）加强植树造林，治理荒漠化，倡导全球合作，减少碳排放，减缓气候变化。
32．俄国著名植物生理学家季米利亚捷夫曾这样写到：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔辉舞”。
（1）这段文字中的“它”指的是　绿色植物　，“它”在生态系统中所属的成分是　生产者　。
（2）“它”是通过　光合作用　（生理活动）“窃取天火”，养育了地球上的其他生物的。
（3）请用文字表达式写出“它”“窃取天火”的过程：　二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气　。
（4）“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔辉舞”所需的能量最终来源于　太阳光　。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物能进行光合作用，制造有机物，为所有生物提供物质和能量。
【解答】解：由上述资料可知，（1）（2）绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此，这段文字中的“它”是指绿色植物。光合作用完成了两个转化，①物质转变。把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料，属于生态系统中的生产者，同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②能量转变，把光能转变为贮存在有机物中的化学能。因此，“它”是通过光合作用“窃取天火”，养育了地球上的其他生物。
（3）利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成有机物（贮存能量）和氧气，其反应式可表示为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气
（4）“使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”所需的能量最终来源于太阳光，绿色植物把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。
故答案为：（1）绿色植物；生产者；
（2）光合作用；
（3）二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气；
（4）太阳光。
33．金鱼有“水中花”的美称，如何养好一缸金鱼，需要很多的知识和技巧。以下是养金鱼的建议：
①控制金鱼密度。一般水鱼比重达到1000：1，金鱼体长和鱼缸长度达到1：10以上最佳。
②适当养一些水草。水草不宜太多，否则有碍观赏，且影响金鱼夜间的生长。
③适量投食。投食过多鱼吃不完会污染水质，最好一日投食两次，分别在早上和晚上投食。
④勤换水。换水不宜全部换完，最多换三分之一。如需清洗鱼缸，原来的水需留三分之一，清洗完鱼缸后将所留的水倒回来。
结合以上建议和所学的科学知识，说一说其中的科学道理。

【分析】①控制种群密度的原因（密度过大争夺氧气和空间）；②养水草不宜过多的原因（水草白天光合作用晚上呼吸作用）；③不宜投食过多的原因（水中有机质增加会导致微生物大量繁殖）；④换水的原因（增加水中氧气，鱼对新环境的不适应）。
【解答】解：①整个鱼缸作为一个生态系统，包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，控制金鱼的种群密度，可以让它们获得充足的氧气和生活空间，鱼太多了则容易导致水中缺氧；
②白天水草的光合作用大于呼吸作用，可以为该生态系统补充氧气，夜间水草只进行呼吸作用，消耗水中的氧气，因此太多的水草会与金鱼争夺氧气，不利于鱼夜间的生长；
③投食过多，会导致水中集聚过多的食物和鱼的排泄物，水中的有机物含量太高，易导致水中的微生物大量繁殖，同时微生物分解有机物也会消耗大量氧气，影响水质；
④勤换水，可以补充水中的氧气，减少有机物和微生物的聚集，换水时保留部分水，可以减少鱼的生活环境的改变，避免鱼对全新环境不适应。
故答案为：①控制种群密度的原因（密度过大争夺氧气和空间）；
②养水草不宜过多的原因（水草白天光合作用晚上呼吸作用）；
③不宜投食过多的原因（水中有机质增加会导致微生物大量繁殖）；
④换水的原因（增加水中氧气，鱼对新环境的不适应）。