数学六年级上册3 天安门广场教案及反思

这是一份数学六年级上册3 天安门广场教案及反思，共3页。教案主要包含了年级上册第等内容，欢迎下载使用。
课题
天安门广场
教学内容
北师大版六年级上册第36-37页。
教学目标
联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能区分一组照片的先后顺序。
培养学生的观察能力和动手操作能力。
在观察活动和操作活动中发展学生的空间观念。
教学重点
能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。
教学难点
能区分拍摄的一组照片的先后顺序。
学生基础
有观察物体的的经验，知道可以从不同方向去观察物体。
教具
多媒体辅助教学、实物模型、小正方体、方格纸等。
学具
方格纸、小方块、照片。
教
学
过
程
一、情境引入：出示课件
孩子们，这是哪儿？（天安门广场）简单谈谈你对天安门广场的了解。天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。图上标有①②③④四个编号。想象一下，如果你分别站在天安门广场的①②③④号四个不同的位置，拍摄到的照片会是什么图像？想好后跟你的同桌说一说。
二、探究体验，经历过程
1、（课件播放）这是拍摄到的天安门广场的四幅照片，要拍摄到这样的照片，应该站在哪个位置拍摄？请你仔细观察，想一想，把拍摄位置的编号填在照片下面的括号里。
你们都填好了吗？你是怎么想的？把你的想法在四人小组里说一说。
反馈汇报：谁来说说你是怎么想的？（师可根据学生的回答引导学生找出相应位置的参照物帮助辨认位置。）
师：都是在天安门广场，在不同的位置拍摄到的画面会怎样？
小结：同一个景物在不同的位置拍摄出来的画面不同。
2、创设情境，拓展提升。
师：淘气到山林中去游玩（多媒体播放），你能根据根据淘气拍摄的4幅照片标出摄影师的拍摄顺序吗？
（1）学生独立标出拍摄的顺序。
（2）同桌之间交流想法，互相说一说。
（3）汇报，你是怎么想的。
小结：找到参照物来确定拍摄的顺序。
三、小组合作交流并进行游戏。
师：课前同学们都留心观察了我们美丽的校园，同学们都有什么收获或体会，想和大家说吗？
1、小组内交流观察的结果，大家相互看一看拍摄的照片或画的画。感受校园的美，渗透爱护校园环境的德育教育。
2、游戏：看一看，猜一猜。
（1）让小组的成员猜一猜每张照片或每幅画你是从什么位置观察到的。
（2）小组派代表展示自己的作品，让全班同学猜一猜。
3、今天我们的作业是从不同的位置观察自己喜欢的物体，试着把你观察到结果记录下来，下节课我们一同交流。
四、课堂小结，梳理提升。
师：今天的学习中你有什们收获呢？
结合班情二次备课
课堂作
业
1、“练一练”第1题。
2、“练一练”第2题
课
后
作
业
设
计
1．如图是从空中观察到的公园一角，下面的四幅画面分别是站在A、B、C、D哪个位置看到的，请在四个画面的下面分别标出来．
2．如图是一个圆柱茶叶盒和一个纸盒的平面示意图，根据连续的三张照片进行选择．
（1）摄影师是按照（ ） B拍摄的．
A．顺时针顺序 B．逆时针顺序 C．无法确定
（2）第2张照片的拍摄位置在物品的C（ ）侧．
A．南 B．北 C．东 D．西
（3）第4张照片的拍摄位置在物品的（ ）D侧．
A．南 B．北 C．东 D．西．

板书设计
天安门广场
同一个景物在不同的位置拍摄出来的画面不同。
教学反思