小学美术人美版（北京）三年级上册6. 画恐龙教学设计

人美版美术三年级上册《画恐龙》教学设计

教材分析：

通过让学生观看恐龙模型，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。

学情分析：

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。

教学目标：

1、本课通过了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强

   环保意识；

2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画；3、在对恐龙世界了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

教学重点：

    把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

教学难点：

在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

教具准备：

教学相关课件、彩笔等。

教学过程：

一、情境创设：

师：让我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一时期地球上的主人会是谁呢？先让我们观看一段影片吧（课件展示恐龙影片，让学生观察影片中各种恐龙的形态，并找出认识的恐龙） 

师：就是这些庞然大物——恐龙。它们统治了地球一亿多年。 

揭示课题——“恐龙的世界”

二、新授：

1、课件展示恐龙图片进行对比，结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的

   种类、体貌特征及部分生活习性。    

2、教师小结：

    恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。

3、欣赏图片，感受恐龙的生活环境。

4、师讲授绘画方法：

(1)根据所学想象出恐龙造型，画出组成恐龙各个身体部位的几何图形组合。

(2)将你所要画的恐龙依靠几何图形的辅助用线流畅的连接在一起，画出恐龙的

   基本形，后擦去辅助图形。

(3)给恐龙画上美丽的图案，并且涂上亮丽的色彩。

注意点：画陆地恐龙时要把握其形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流

        线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

三、作业要求：

1、今天我们看到的恐龙图像都是画家根据恐龙化石合理想象出来的，同学们你 

   们心目中的恐龙是什么样子的呢？五官、脚爪、皮、甲等都是什么样子的呢？

2、自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进

   行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。

3、将作品剪下粘在大画纸上，全班学生共同完成一幅作品“恐龙世界”。

四、欣赏评述：

1、学生将作品剪下粘在大画纸上，全班学生共同完成一幅作品“恐龙世界”。

2、评一评谁画的恐龙最有特色最好？教师点评。

3、课后延伸：欣赏电脑绘画恐龙，让学生感受不同的表现手法。

五、教师总结：

    恐龙在世界上生活了1亿多年以后突然的消失了，至今仍是一个谜，科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是在告诉我们要维持生态平衡，保护我们赖以生存的环境，保护地球就是保护我们人类自己。