初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出教学设计

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第五章 人体内废物的排出教学设计，共2页。教案主要包含了人粪尿的无害化处理等内容，欢迎下载使用。


教学内容
第五章 人体内废物的排出 第二节 人粪尿的处理
教学目标
1、列举人粪尿的资源价值和对环境的影响；了解人粪尿无害化处理的几种方式。
2、锻炼收集资料和分析资料的能力。
3、通过资料分析，在教师的引导下，认识人粪尿对环境的影响及其潜在的资源价值，增强环保意识和资源意识；进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展的观点。
重点
通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和资源意识。
难点
通过对人粪尿的资源价值的对环境造成的影响的认识，增强环保意识和
资源意识。
教学准备
了解当地人粪尿的无害化处理方式。
课时
1课时
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学
过
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导入新课：
质疑：人体排出的废物到什么地方去了？它对人类真是“一无是处”吗?
学生：回忆、思考、进入情境。根据课前预习和所做的调查，各小组发言人分别展示调查结果并进行交流。
人粪尿的价值
学生分组分析课本P85的资料，结合学过的知识，回忆、思考、讨论和交流。
人粪尿对人来说是废物，那么同学们可知道农作物为什么“喜欢”它吗?
2、总结：人粪尿与化肥相比，具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等优点，尤其是能改良土壤这一点，有利于可持续发展观点的贯彻实施。
3、一个成年人每年要排出800千克的人粪尿。试计算一下，全国每年要有多少人粪尿排到环境中?要是人们能很好地利用，这是不是一笔财富！
二、人粪尿的无害化处理
1、引导：
（1）怎样才能更好的利用人粪尿呢?科学知识告诉我们：要利用好人粪尿，就要对它进行无害化处理。
（2）为什么要对人粪尿进行处理呢?请同学们阅读课本，思考回答。
（3）在你的调查过程中，是否了解到了人粪尿的处理方法?课本上介绍的几种处理方式，你见过吗?
（4）引导学生进行资料分析。各小组的发言人发言交流，描述无害化处理的方式，得出“有害”变“无害”的有效途径是利用微生物进行处理。
2、无害化处理的方式
（1）建立沼气池：
（2）高温堆肥
（3）兴建生态厕所
小结：人类的活动离不开生物圈。只有合理开发利用好生物圈中的各种资源，走可持续发展的道路，人类才会有美好的未来。
板
书
设
计


课
后
小
记