小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册8 彩色的梦教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册8 彩色的梦教学设计及反思，共3页。

会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”9个生字。
会正确、流利、有感情地朗读课文。
理解诗歌内容，体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富想象。
模仿诗歌中语言进行编写。
学习本课生字。
正确、流利、有感情的朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
培养学生想象力，模仿诗歌中语言进行编写。
第一课时
谈话导入。
1.同学们，大家都喜欢画画，平时我们都画些什么呢？你画过自己的梦想吗？你的梦想里都有哪些颜色呢？
（学生自由发言）
2.同学们的梦想真是丰富多彩，今天老师带领你们学 习一首儿童诗《彩色的梦》，咱们去看看诗歌中的
这位小朋友，他的梦都有哪些颜色呢？
初读诗歌，学习字词。
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
课件出示含有本课生字的词语。
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱
苹果般的太阳 精灵 叮咛
（齐读，开火车读，小老师领读）
找出课文中有这些字的语句，读一读。
再读诗歌，这次不仅要读准字音，还要准确流利有感情。（坐姿端正，把书捧在手里）
诗歌里描绘了“我”怎样的梦境？用自己的话说一说。
（小组讨论，推选代表发言）
“我”的彩色梦境里都有哪些颜色？
绿色 红色 蓝色 紫色……
有感情的朗读诗歌，体会诗歌中的美好意境，体会诗歌之美。
布置作业
与感情的朗读诗歌。
认读要求会认的生字，口头给它们组词。
板书设计
彩色的梦
草坪 绿了
野花 红了
天空 蓝的透明
葱郁的 森林
拉着手的 雪松
带烟囱的小屋
又大又红的太阳
水果香 季节风，紫葡萄 小溪
第二课时
复习导入
认字，组词
读要求会认得字，并给他们组词。
上节课我们认识了一些生字，读熟来了课文，这节课我们继续领悟诗歌中描绘的美好梦境。
品读感悟。
师生合作，朗读诗歌。
提问，谁能说一说第一小节主要写了什么？
“我”有一大把彩笔躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
齐声朗读第2小节，说一说主要讲了什么？（铅笔走过的地方大块的草坪绿了，大多的野花红了，还有大片蓝色的天空。）
朗读第三小节，说说主要讲了什么？
铅笔来到了葱郁的森林里，这里有拉着手的雪松，还有小鸟，小屋和苹果般的太阳。
指名朗读最后一节，思考主要讲了什么？
我的彩色梦境有水果香、季节风、紫葡萄、小溪水等等。
我的梦境美不美？谁会来仿照诗歌中的句子描绘一下自己的彩色梦境？
展开自己丰富的想象，把自己的彩色梦境描绘出来。然后与大家分享。
书写生字
课件出示本课要求会写德的生字。
盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛
仔细观察他们在田字格中的位置。
教师重点指导；
“彩”地8笔捺变点，三撇纵向排列；“梦”上下两部分要紧凑，“夕”从上面两个“木”字的中间起笔；“结”右上是“士”不是“土”；“般”左右相当，“舟”做偏旁时中横右边不出头，“又”得捺要写的舒展；“灵”上部扁小，下面的撇，捺要写的舒展。
教师范写个别生字，学生描红、练习。
小组互相评议，选出优秀作业展示。
布置作业
抄写生字两遍，给每个生字组两个词。
续编诗歌，写在日记本上。
板书设计
彩色的梦
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵