数学问题解决教学设计及反思

这是一份数学问题解决教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学淮备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
问题解决(1)大竹县第十一小学  文术花一、教学内容教科书第39页例题1，第40页例题2。二、教学目标1、会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类型的题。2、会正确分析分数除法题中的数量关系，正确判断题目中的单位“1”，并能熟练解答。3、在问题解决的过程中进一步提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、重点难点重点：会列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单问题。难点：找出题目中的数量关系，并正确列出方程。四、教学淮备课件五、教学过程（一）、导入新课有下列语句1。白兔的只数是黑兔的。2。公鸡只数的是母鸡的只数。3。乒乓球队人数的是男生人数。先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关式教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：问题解决(1)（二）、整体感知“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单问题的解题方法。（三）、新知新授1。出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥吨数是黄沙的。运来的黄沙有多少吨?从中你获得哪些信息?说一说题中的等量关系是什么？板书：黄沙的等于24吨。由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示?(用表示)学生试做。解：设运来的黄沙有吨。  答：运来的黄沙有60吨还可以怎样解决?指名板演：(吨)小组讨论、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足?在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法?小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。2。出示例2：长江流域约有120种矿产资源，可供开发的占。长江流域的矿产资源种数约占全国的提出问题(1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种?(2)全国的矿产资源有多少种?解决问题。（1) 找一找题中的数量关系式。（2) 小组讨论各需要什么方法解决？（3) 尝试列式解决所求的问题。（4) 全班交流、汇报。板书：(种）答：长江流域可供开发的矿产资源有100种。解：设全国的矿产资源有种。       答：全国的矿产资源有148种。这两个问题在数量关系，解答方法上有什么不同？总结：第（1) 个问题是求一个数的几分之几是多少，用乘法解答；第（2) 个问题是已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用方程解决或直接列除法算式解决。（四）、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？（五）、板书设计例1 方法一：解：设运来的黄沙有吨。  方法二：(种）答：运来的黄沙有60吨。（1）(种）答：长江流域可供开发的矿产资源有100种。（2）方法一：解：设全国的矿产资源有种。    方法二：（种）答：全国的矿产资源有148种。（六）、课外作业课堂活动1-2题。