小学语文5 小公鸡和小鸭子第1课时教案

这是一份小学语文5 小公鸡和小鸭子第1课时教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学重点，教学课时，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
部编版小学语文一年级下学期第5课小公鸡和小鸭子 【教材分析】这是一篇叙事完整、情节生动的童话故事，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，而这是第二单元的第一篇课文，在教学中要起铺垫作用。一年级学生具象思维好，因此不能直接跟学生讲道理、讲词语意思，要在朗读和感受中细细体味。另外，这篇课文用词生动，有利于学生积累和运用。【教学重点】联系上下文理解词语意思；读好课文对话。【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1.认识“块、捉”等12个生字和“提土旁”；会写“河、说、听、哥”四个生字，并关注“口”在不同生字中的写法。2.正确流利地朗读课文，读准“不”的变调。3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，初步感受小伙伴互相帮助的美好情感。【教学流程】教学环节教学流程微课脚本激趣导入1.猜一猜出示只漏出“嘴”和“爪子”的“小公鸡和小鸭子”图片   2.说一说对比两者的“嘴”和“爪子”，初步了解他们的不同生活习性。   3．读一读课题；第一段，认识“块”P1可爱的同学们，大家好！我是大鹏中心小学的王老师，欢迎你们走进王老师的语文课堂。我们可是初次见面，不如先玩个游戏，热热身吧！P2春暖花开，小动物们和你们一样都想出来玩一玩啦！瞧，这里来了两只小动物，但是他们被遮住了身体，只露出了小嘴和小爪子，想让你们猜一猜。谁有火眼金睛？（等待几秒钟）啊，你一定猜出来了！这只小嘴尖尖，小爪子尖尖的，是一只活泼的小公鸡（出示课题“小公鸡”）；另一只小嘴扁扁，小爪子有脚蹼的，就是可爱的小鸭子啦（出示课题“和小鸭子”）！恭喜猜对的同学！同学们，你们知道吗？小公鸡有尖尖的小嘴，所以他特别会捉虫子（出示“捉虫子”，带拼音的“捉”加红），跟老师说一说“小公鸡捉虫子”；小鸭子的嘴扁扁的，很难捉到虫子。但是小鸭子的脚有连着的脚蹼，所以游泳特别厉害，小公鸡的小爪子尖尖的，不会游泳。他们各有厉害之处。这一天，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。（出示第一段，“块”加红）“一块儿”有个儿化音，读起来有点俏皮，有点高兴，跟老师读一读“一块儿”，“提土旁”是这个“块”的偏旁，要把它和“快乐”的“快”区别开来哦。初读课文1.范读课文2.自学提示小公鸡和小鸭子分别在哪些地方玩？发生了哪些事情？ 3.填空思考关注三个地点P3他们一起出去玩，发生了什么事呢？我们赶紧去看看吧！同学们看着课文，听王老师讲讲这个故事吧！边听边想下面几个问题，看看谁是倾听高手。P4 故事讲完了，一起来说一说吧！小公鸡和小鸭子在（草地上）玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；他们走到（小河边），小鸭子要下河捉鱼给小公鸡，小公鸡偷偷地下了水；小鸭子正在（水里）捉鱼，听见小公鸡喊救命，飞快地游过去，救了小公鸡。指导朗读1.借助拼音，读通课文。2.“不”的变调（1）句子跟读（2）自由朗读   3.多样朗读，积累词语（1）跟读词语一块儿  吃得很欢 急得直哭 捉鱼 淹死忽然   跟着 不信不行   大喊 身边（2）联系上下文理解“吃得很欢，急得直哭”生活拓展跑得很欢  跑得很快  冲得很猛 ……  急得直哭  急得直叫  气得直跺脚 ……①我是短跑高手，运动场上跑得很（快）。②看到有的人出门不戴口罩，我（气得直发抖、跺脚/急得直叫）（3）读顺口溜，巩固生字 身、块、捉、直、跟、忽、急、喊、信、行 4.再次朗读P5 听了王老师讲故事，你是不是也想挑战一下呢？那就赶紧打开书，借助拼音读一读，不懂得字词圈起来。别忘了按下暂停键再读哦！P6 在这个故事中，除了调皮的小公鸡和可爱的小鸭子，还有一个淘气的字宝宝，它就是“不”。它一会儿读第二声，一会儿读第四声，你会不会被它难倒？我相信你肯定不会害怕它，多读几遍，发现秘密，我们就能战胜它。跟着老师一起来！（1）小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（2）“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。”（3）小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。P7 看到你们战胜了“不”字，有不少词语宝宝也想和你们一块儿玩。快来读一读吧！P8 “吃得很欢、急得直哭”，这两个词真有趣，但是小公鸡为什么“吃得很欢”？小鸭子为什么“急得直哭”？遇到这样的词语，我们得到课文中去找一找答案，一定可以发现原因的。同学们看看，发现了什么吗？（出示第二段）一定找到了吧，我们一起来读一读。师：小公鸡为什么吃得很欢？生：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。师：小鸭子为什么急得直哭？生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。师：小公鸡嘴巴尖尖的，所以——生：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。师：小鸭子嘴巴扁扁的，所以——生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。P9读得真好！试着在句子中运用下面的词语。同学们也可以试着在生活中运用这一类的词语。 P10 词语会读了，现在难度升级，字宝宝单独跳出来，你还能准确地读出来吗？自己先试着读一读，看看你有什么好办法能够记住它们？“汉字宝宝真有趣，我们一块儿玩游戏。捉和抓，很接近，zhuō捉，zhuā抓；直和真，长得像，认真多了两只脚，zhí直，zhēn真；根和跟，要分清，跟着前进用脚跟，植物发芽要有根；忽然突然要读准，hū忽，tū突；用口喊，心里急，单人信，双人行，读书识字你真行！” P11 战胜了变调大王“不”，还认识了这么多词语宝宝，相信你把故事讲得更好！请摁下暂停键，一块儿再读一读这个故事吧。 指导书写1.“口”的变身 河、说、听、哥    2.书写练习P12 我们的字宝宝比孙悟空还厉害！他们不仅会变调，还会变身呢！瞧，“口”字来了，它一会出现在字的中间，一会出现在旁边，真调皮！P13-16 现在我要请出书法家胡一帆老师来教一教大家写字，要仔细听，认真看，跟着书空哦！（播放胡一帆写字视频）P17学会了吗？赶紧练练吧，当然，要想写好这些字，坐姿很重要，来，一起调整一下：眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。坐好了就开始摁下暂停键写字吧，认真地写，一个字写两遍。写完之后对比一下书本上的字，看看哪个字写得最漂亮。拓展朗读1.回顾小结 2.儿歌跟唱    P18这节课我们认识了一对互相帮助的小伙伴，还认识这么多字词宝宝，你真厉害！最后跟着老师一起为他们唱首歌吧！小鸭小鸭嘎嘎嘎嘎 水里游泳哗啦啦小鸡小鸡叽叽叽叽叽 也想游泳哗啦啦哗啦啦啦 哗啦啦啦 小鸭水里不害怕哗啦啦啦 哗啦啦啦 小鸡变成湿娃娃    P19 同学们，今天的课就上到这里啦，下节课再给大家讲故事，再见！