年级	二	学科	科学	章(组)	一	主备人
教学内容	3、天气早知道
教学内容分析	本科编写的目的是教育学生养成了解未来的天气情况，适应天气的变化地习惯，并能根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。拓展与应用中安排的收集天气谚语能让学生更熟悉天气从而安排自己的生活与出行。
学情分析	天气与我们的生活息息相关，根据天气情况，我们可以做好出行前的准备，是人们每天都十分关心的话题，提前预知天气，了解天气的变化，合理安排生产与生活，是我们生活中出现的问题，学生还认识不到，需要引导。
教学目标	1、通过学习，让学生知道天气预报对人们生活的重要性。 2、通过讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。让学生学会从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、记录等方法进行简单的探究活动。 3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重难点	教学重点：让学生知道天气预报的重要性。能想办法收集天气预报资料，并进行简单整理。教学难点：培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学方式方法	小组合作讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
学前准备	教师：PPT。学生：科学书。
学时划分	1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课同学们，今天我们一起来学习《天气早知道》。（板书：天气早知道）中央电视台每天的天气预报谁经常看呀，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡）二、互动展示，探究新知 1、天气预报的重要性。（板书）（1）大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。（2）学生交流。课本中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，我们只有及时调整自己的生活，才可能避免伤害。小组讨论应对恶劣天气的方法。大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。（让同学们欣赏图片：几种不利天气。）恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡） 2、天气预报获取方式。（板书）（1）下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？（2）大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？（3）学生说说。可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四页下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？（4）学生说说。老师提供资料或查找条件，每个小组根据兴趣选择一种调查方法，了解当地未来几天的天气预报，让学把获得的信息记录在学生活动手册上。当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大家打开课本七十五页，这里列举了四条谚语，大家看一看。大家还知道哪些天气预报的谚语呢？同学们可以把自己搜集的谚语记录下来，给同学们说一说。下面给大家安排一个实践活动，请大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？可以自己独立完成，也可以邀请爸爸妈妈一起来观察和记录，可以用图或文字来记录天气情况，，要每天观察记录，大家能不能坚持完成呢？三、总结评价，拓展提升通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学完这一课，希望大家以后多多关注天气，安排好生活，照顾好自己。
作业设计
记录和观察一周的天气情况。
板书设计
3、天气早知道一、天气预报的重要性二、天气预报获取方式