初中第三单元10 阿长与《山海经》教案配套ppt课件

这是一份初中第三单元10 阿长与《山海经》教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了长妈妈，作者回顾，渴慕绘图的《山海经》，不喜欢她，读25--27段，探究阿长形象，把握情感，探究写法，欲扬先抑，探究写作意图等内容，欢迎下载使用。
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?我们一起来看课文。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
鲁迅，原名（）字（），（）人，伟大的（）（）（），他有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》杂文集《》，第一篇白话小说《》
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 1918年到1926年间，陆续创作出版了 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。 散文集《朝花夕拾》。 散文诗集《野草》。 杂文集《坟》、《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》、《华盖集》等。 其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。
岁月的大浪淘尽，总有一些值得珍惜的留在记忆里，今天，我们借着这篇文字去品味鲁迅先生给我们带来的那段儿时记忆，走进阿长。
《山海经》是一部怎样的书？ 找出文中对它加以描述的语句。
曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物…… 但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽:九头的蛇:一脚的牛袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作又是我国古代第一部神话传说的大汇编。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹台水》等神话传说。
如果你是迅哥儿，知道《山海经》是一本怎样的书后，你会有什么样的想法？
如此渴慕着一部书，自然是想尽办法一睹为快。然而，文中却说“问别人呢。谁也不肯真实地回答我。” “谁”指什么人呢？为什么都不肯真实的回答“我”？那“我”什么不给阿长说呢？
只是“我”家的保姆有“切切察察”的毛病。爱告我的状。摆成“大”字的睡相。元旦的古怪仪式。给我讲烦琐之至的道理。谋害“我”的隐鼠。
然而整数这个让“我”不喜欢甚至怨恨的阿长把孩子的话放在了心里，买到了《山海经》。这是什么写法？
对比手法从对比中，你发现了什么？
真心爱“我”、善良、尊重孩子······
文中并没有写阿长是怎么买《山海经》的，但我们能读出她买书的不容易吗？
读23、24段文字
“我”看到这部书时是怎么样的心情？
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，······果然都在内。
“震悚”的原因是什么？
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
虽然阿长不识字，很迷信，没文化，很粗俗，但是她为我买来《山海经》，把孩子的事当作大事来办，有一颗真正爱孩子的心。
阿长的心意我体会到了吗？理解了吗？从哪些文字中读到的？
《山海经》不仅是一部书，这不仅是儿时我的渴慕，更是长妈妈对“我”的眷眷深情！作者如此敬重长妈妈，又为什么会称呼她为阿长？
阿长这个称呼的来历是怎样的呢？
我们那里没有姓长的:她生得黄胖而矮。“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历:先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了。没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
“用名字来揭示人物的社会地位和心灵奥秘，是鲁迅常用的手法。” ——孙绍振教授
“阿长”不但不是这位保姆的名字，甚至连她的绰号也不是。名字对于一个人来说，应该是慎重其事的一件事。一般人愿意将他人的绰号按在自己的身上吗?只有身份低微，不被尊重的人的名字才会这样随意地被人安排。然而，正是这样一个卑微到尘土里的女子，却并不因自己的卑微而让内心的爱意打一丁点的折扣。这样的胸怀怎不让人心怀敬意呢?
（一）、从典型事件中分析
（二）、从人物细节描写中分析
1、对她称呼的由来。2、喜欢“切切察察”的毛病。3、爱告我的状。4、摆成“大”字的睡相。5、元旦的古怪仪式。6、给我讲烦琐之至的道理。7、给我讲“长毛”的故事。8、谋害“我”的隐鼠。9、给我买来了《山海经》。
1、如果这学期，你家正好需要一个保姆，你愿意聘请阿长吗？请你跳读课文，说说愿意或不愿意的理由。2、假如鲁迅先生在写《朝花夕拾》时，长妈妈的身体依旧硬朗，而先生也恰好需要聘请一位保姆，你觉得他还会请长妈妈吗？再读课文，品味语言，给你的观点找到依据。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，“我”也是“不耐烦的”
尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了
是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
“我”对阿长的感情是怎样变化的：
欲扬先抑，是一种人物描写技巧，一种表现手法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。这样，一方面使文章情节多变，波澜起伏，对比鲜明，更重要的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。
欲扬先抑： 这种写法可以使文章有波澜，收到跌宕起伏的艺术效果。使人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物更加真实可感，形象更加丰满，中心更加鲜明突出。
鲁迅说：“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。”从这句话中，我们能发现作者的写作意图吗？他仅仅是为了怀念长妈妈吗？