2021学年1.紧密联系的工具和技术教案设计

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课程基本信息课例编号15学科小学科学年级六年级学期第一学期课题《紧密联系的工具和技术》教科书书名：《科学》                                 出版社：教育科学出版社          出版日期：2020年 7月教学目标科学概念目标：列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。科学探究目标：在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。科学态度目标：感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。科学、技术、社会与环境目标：知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。教学过程时间教学环节主要师生活动   聚焦   （一）认识工具与技术通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。活动1：观察图片活动2：讲解什么是工具什么是技术。我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。活动3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重要的影响呢？ 探索（一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动）活动1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。活动2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时发现一般工具的安全等问题。活动3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。（二）分析工具与技术的关系在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的作用重要？通过实例帮助学生分析工具与技术之间的关系。（三）形成工具与技术的关系的认识学生讨论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。 拓展1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。 小结认识了工具：工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；活动中用到的所有的方法和手段就是技术。工具和技术是紧密联系的