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七年级下册第2课 鲁迅与美术教案
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这是一份七年级下册第2课 鲁迅与美术教案，共3页。教案主要包含了 教学目标， 教学重点等内容，欢迎下载使用。
教学内容：鲁迅与美术
教学对象：七年级
课时安排：2课时
教材分析：
本课选自浙美版义务教育教科书美术七年级下册第一单元，属于“综合·探索”学习领域。通过对鲁迅作品的整理、品读，让学生走近鲁迅，看到不一样的鲁迅；在课中通过鲁迅的美术世界，认知鲁迅的艺术修养和民族精神，让学生看到一个爱艺术、爱生活、爱亲人朋友、爱国的鲁迅；学习版画的制作过程，再结合本土文化——闽南古厝的研究与考察，通过表现作品的创意实践，学习鲁迅与版画的审美表现与艺术情趣，理解版画作品及本土文化——闽南古厝所蕴含的情感态度与价值观，在学习探究中提升自我的艺术修养与审美素养。
二、 教学目标：
知识与技能：了解鲁迅与版画的渊源，赏析有关鲁迅的一些版画作品；了解本土古厝的建筑特点，尝试创作以闽南古厝为主题的版画作品。
过程与方法：通过小组合作探究、课外探索与实践，学习版画的造型方法，了解闽南古厝的建筑特点，创作出以闽南古厝为主题的版画作品。
情感态度和价值观：通过学习鲁迅对中国版画发展所做的不可磨灭的贡献，进一步体会鲁迅的伟大；以及通过对本土文化——闽南古厝的探究与考察，提高对传统文化的传承与保护。
三、 教学重点、难点：
重点：了解鲁迅与版画的渊源，学习版画的制作方法。
难点：结合本土文化——闽南古厝的建筑特点，尝试创作以闽南古厝为主题的版画作品。
教学过程：
第二课时
【导入】创设情境，导入课题
师：同学们，你们看老师手里拿着是什么？
生：硬币。
师：对的，老师手里拿着一些硬币。有1毛钱，五毛钱，还有一块钱。我们都知道硬币上面有一些漂亮的图案，在上课前我们来玩一个小游戏，看看谁能用最快的速度将硬币上的图案呈现到纸上。
（设计意图：让学生思考、动手，吸引学生的注意力，让学生更快融入课堂。）
【讲授】提问思考，进入课题。
师：我看到这位同学是最快的，你能说说你是怎么做的吗？
生：我将硬币放在纸张下面，然后描出来。因为硬币上的图案是凹凸起伏的，所以所以经过描摹凸起的地方就会被呈现在纸上。
师：很好。同学们有没有发现，这个小游戏跟我们上节课学的哪一种绘画种类很相似啊？
生：版画。
师：对的。我们上节课学习鲁迅与版画的相关知识，这节课我们要来学习如何制作版画。在开始之前，我们先来以抢答的形式回顾一下上节课的知识。
师：首先，1.什么是版画？
生：（版画是视觉艺术的一个重要门类。在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画，可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。）
师：2.什么是复制版画？什么是创作版画？
生：（复制版画是工艺师将画家的作品刻制在板上印刷而成的作品。创作版画是画家自己绘画自己刻制直接印刷的作品。）
师：3.中国最早的版画是哪个年代的？
生：唐代咸通九年（868） 《金刚经》扉页
师：4.鲁迅与版画有什么渊源？鲁迅做了什么？
生：鲁迅是中国创作版画的奠基人，是宣传创作版画的第一人。1931年，鲁迅在上海倡导发起了新兴木刻版画运动。
师：5.鲁迅当时选择推广谁的作品？
生：珂勒惠支。
（设计意图：让学生回顾上节课知识点，加深对版画的印象，为接下来的版画制作做伏笔。）
【活动】探究思考，深入主题。
师：同学们都回答得很好。那我们一起来欣赏珂勒惠支的版画作品，思考一下为什么鲁迅当时要选择宣传珂勒惠支的作品？
生：（因为珂勒惠支的版画作品多是表现当时俄国劳动人民的艰苦、反抗，妇女儿童的无助、困苦，与当时中国所处的环境相似，更能激发人民的共鸣，从而起到很好革命宣传效果。）
（设计意图：让学生学会鉴赏表达。）
师：回答得很好，俗话说，有国才有家，鲁迅如此爱国，也是为了保护我们千千万万人民的家。那同学们，你们知道我们以前住的家长什么样的吗？
师：上节课老师已经让同学们去考察寻找了我们地区以前的“家”，现在我们让同学们来发表你们的考察成果。
生：（学生发表考察成果。以PPT演讲或表演形式呈现。）
（设计意图：通过学生自主考察，自主探究，发现一些在课堂上学不到的知识，同时，让学生自己演讲，可以提高他们的语言表达能力。）
【练习】课堂练习，学生点评。
师：同学们演讲的都很棒。随着时代的发展，传统的建筑越来越少，传统的文化也面临失传，作为中学生，我们应该善于去发现，去传承我们的传统文化。
师：今天我们就来以传统古厝为题材，制作橡皮章版画。如何制作呢？我们先来认识一下版画制作工具。（刻刀、橡皮章、油墨、滚筒、宣纸……）
师：来一起欣赏版画的制作视频。
师：同学们都学会了？现在我们来一起动手实践，一闽南传统古厝为题材，用橡皮章制作一幅版画作品。
（设计意图：通过视频，让学生更直观的学习版画的制作。）
师：同学们都完成得很棒，我请几位同学来回答一下，你在制作过程中有没有遇到什么样的问题？版画跟我们平时的绘画有什么区别？如何才能刻出好的版画作品？
生：版画的黑白效果、线条的疏密。
（设计意图：通过动手实践，同学们可以直观的接触版画，并让自己去发现问题并寻找解决问题的办法。）
【总结】总结延伸
师：今天我们学习了如何制作版画，并将我们闽南传统的文化融入其中，其实传承和弘扬传统文化其实也并不是那么的困难，希望同学们能够善于用发现美的眼光去发现世界。今天的课就上到这里，下课。
教学内容：鲁迅与美术
教学对象：七年级
课时安排：2课时
教材分析：
本课选自浙美版义务教育教科书美术七年级下册第一单元，属于“综合·探索”学习领域。通过对鲁迅作品的整理、品读，让学生走近鲁迅，看到不一样的鲁迅；在课中通过鲁迅的美术世界，认知鲁迅的艺术修养和民族精神，让学生看到一个爱艺术、爱生活、爱亲人朋友、爱国的鲁迅；学习版画的制作过程，再结合本土文化——闽南古厝的研究与考察，通过表现作品的创意实践，学习鲁迅与版画的审美表现与艺术情趣，理解版画作品及本土文化——闽南古厝所蕴含的情感态度与价值观，在学习探究中提升自我的艺术修养与审美素养。
二、 教学目标：
知识与技能：了解鲁迅与版画的渊源，赏析有关鲁迅的一些版画作品；了解本土古厝的建筑特点，尝试创作以闽南古厝为主题的版画作品。
过程与方法：通过小组合作探究、课外探索与实践，学习版画的造型方法，了解闽南古厝的建筑特点，创作出以闽南古厝为主题的版画作品。
情感态度和价值观：通过学习鲁迅对中国版画发展所做的不可磨灭的贡献，进一步体会鲁迅的伟大；以及通过对本土文化——闽南古厝的探究与考察，提高对传统文化的传承与保护。
三、 教学重点、难点：
重点：了解鲁迅与版画的渊源，学习版画的制作方法。
难点：结合本土文化——闽南古厝的建筑特点，尝试创作以闽南古厝为主题的版画作品。
教学过程：
第二课时
【导入】创设情境，导入课题
师：同学们，你们看老师手里拿着是什么？
生：硬币。
师：对的，老师手里拿着一些硬币。有1毛钱，五毛钱，还有一块钱。我们都知道硬币上面有一些漂亮的图案，在上课前我们来玩一个小游戏，看看谁能用最快的速度将硬币上的图案呈现到纸上。
（设计意图：让学生思考、动手，吸引学生的注意力，让学生更快融入课堂。）
【讲授】提问思考，进入课题。
师：我看到这位同学是最快的，你能说说你是怎么做的吗？
生：我将硬币放在纸张下面，然后描出来。因为硬币上的图案是凹凸起伏的，所以所以经过描摹凸起的地方就会被呈现在纸上。
师：很好。同学们有没有发现，这个小游戏跟我们上节课学的哪一种绘画种类很相似啊？
生：版画。
师：对的。我们上节课学习鲁迅与版画的相关知识，这节课我们要来学习如何制作版画。在开始之前，我们先来以抢答的形式回顾一下上节课的知识。
师：首先，1.什么是版画？
生：（版画是视觉艺术的一个重要门类。在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画，可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。）
师：2.什么是复制版画？什么是创作版画？
生：（复制版画是工艺师将画家的作品刻制在板上印刷而成的作品。创作版画是画家自己绘画自己刻制直接印刷的作品。）
师：3.中国最早的版画是哪个年代的？
生：唐代咸通九年（868） 《金刚经》扉页
师：4.鲁迅与版画有什么渊源？鲁迅做了什么？
生：鲁迅是中国创作版画的奠基人，是宣传创作版画的第一人。1931年，鲁迅在上海倡导发起了新兴木刻版画运动。
师：5.鲁迅当时选择推广谁的作品？
生：珂勒惠支。
（设计意图：让学生回顾上节课知识点，加深对版画的印象，为接下来的版画制作做伏笔。）
【活动】探究思考，深入主题。
师：同学们都回答得很好。那我们一起来欣赏珂勒惠支的版画作品，思考一下为什么鲁迅当时要选择宣传珂勒惠支的作品？
生：（因为珂勒惠支的版画作品多是表现当时俄国劳动人民的艰苦、反抗，妇女儿童的无助、困苦，与当时中国所处的环境相似，更能激发人民的共鸣，从而起到很好革命宣传效果。）
（设计意图：让学生学会鉴赏表达。）
师：回答得很好，俗话说，有国才有家，鲁迅如此爱国，也是为了保护我们千千万万人民的家。那同学们，你们知道我们以前住的家长什么样的吗？
师：上节课老师已经让同学们去考察寻找了我们地区以前的“家”，现在我们让同学们来发表你们的考察成果。
生：（学生发表考察成果。以PPT演讲或表演形式呈现。）
（设计意图：通过学生自主考察，自主探究，发现一些在课堂上学不到的知识，同时，让学生自己演讲，可以提高他们的语言表达能力。）
【练习】课堂练习，学生点评。
师：同学们演讲的都很棒。随着时代的发展，传统的建筑越来越少，传统的文化也面临失传，作为中学生，我们应该善于去发现，去传承我们的传统文化。
师：今天我们就来以传统古厝为题材，制作橡皮章版画。如何制作呢？我们先来认识一下版画制作工具。（刻刀、橡皮章、油墨、滚筒、宣纸……）
师：来一起欣赏版画的制作视频。
师：同学们都学会了？现在我们来一起动手实践，一闽南传统古厝为题材，用橡皮章制作一幅版画作品。
（设计意图：通过视频，让学生更直观的学习版画的制作。）
师：同学们都完成得很棒，我请几位同学来回答一下，你在制作过程中有没有遇到什么样的问题？版画跟我们平时的绘画有什么区别？如何才能刻出好的版画作品？
生：版画的黑白效果、线条的疏密。
（设计意图：通过动手实践，同学们可以直观的接触版画，并让自己去发现问题并寻找解决问题的办法。）
【总结】总结延伸
师：今天我们学习了如何制作版画，并将我们闽南传统的文化融入其中，其实传承和弘扬传统文化其实也并不是那么的困难，希望同学们能够善于用发现美的眼光去发现世界。今天的课就上到这里，下课。
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