鲁迅与美术PPT课件免费下载

浙美版初中美术七年级下册课文《鲁迅与美术》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【新课导入】

请问这本书的封面设计用了什么表现形式？
中国版画有上千年的悠久历史，但本世纪三十年代以前的版画仍然是复制版画，自1931年起，由鲁迅倡导的新兴木刻，才开始了我国有创作版画的史页，而今已经度过了七十年的岁月。新兴版画和古代复制版画不仅在制作技术上有很大差异，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。新兴版画从它诞生那天起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连，它是中国革命文艺的一个重要组成部分。

二、【课程的主要内容】

新兴版画的发展历程大体上可分为四个阶段从1931年到1937年是萌芽时期1937年到1949年是成长时期1949年到1966年是繁荣时期1976年至今是转型时期。
鲁迅无私无畏地支持新木刻运动，支持木刻青年，因为他从新木刻运动和木刻青年身上看到了希望，他认为支持他们就是支持革命，他要为伟大的革命出点力。
一个文人和一群画家的关系，和一段艺术史的关系，如鲁迅和木刻家那样的交谊，那样的美谈，此前的中国，没有过，此后，也没有了。 ——陈丹青
请你思考？ 在众多的美术形式中，鲁迅为什么选中了版画，又为什么全力去提倡版画？
鲁迅本人的阐释：其一：“当革命之时，版画用途最广，虽极匆忙，顷刻能办。”其二：他认为木刻“是正合于现代中国的一种艺术。”其三：木刻使青年获得学习机会，并可激发鼓舞中国人民的革命热情和斗志，并且木刻简单经济，易于流传。
鲁迅不但亲自编选、出版《凯绥•柯勒惠支版画选集》，设计宣传广告，还专门写了《序目》，对柯勒惠支的画一幅一幅地作了介绍。
画与文字融为一体



这是作者从许多版画的肖像中，自己选给中国的一幅，隐然可见她的悲悯，愤怒和慈和。 ——鲁迅
《自画像》（版画） 凯绥•柯勒惠支
这里刻画出来的是没有太阳的天空之下，两个耕夫在耕地，大约是弟兄，他们套着绳索，拉着犁头，几乎爬着的前进，像牛马一般，令人仿佛看见他们的流汗，听到他们的喘息。后面还该有一个扶犁的妇女，那恐怕总是他们的母亲了。 ——鲁迅
《耕夫》 （版画）凯绥•柯勒惠支
他们都擎着空碗向人，瘦削的脸上的圆睁的眼睛里，炎炎的燃着如火的热望。谁伸出手来呢？这里无从知道。 ——鲁迅
《德国的孩子们饿着！》（版画）凯绥•柯勒惠支
饥饿的孩子的急切的索食，是最碎裂了做母亲的心的。这里是孩子们徒然张着的悲哀，而热烈地希望着的眼，母亲却只能弯了无力的腰。她的肩膀耸了起来，是在背人饮泣。她背着人，因为肯帮助的和她一样的无力，而有力的是不肯帮助的。她也不愿意给孩子们看见这是剩在她这里仅有的慈爱。 ——鲁迅
《面包！》（版画）凯绥•柯勒惠支
这里出现了饱尝苦楚的女人，她的壮大粗糙的手，在用一块磨石，磨快大镰刀的刀锋，她那小小的两眼里，是充满着极顶的憎恶和愤怒。 ——鲁迅
《磨镰刀》（版画）凯绥•柯勒惠支

三、【拓展学习】

谁都在草地上没命的向前，最先是少年，喝令的却是一个女人，从全体上洋溢着复仇的愤怒。她浑身是力，挥手顿足，不但令人看了就生勇往直前之心，还好象天上的云，也应声裂成片片。她的姿态，是所有名画中最有力的女性的一个。 ——鲁迅
《反抗》（版画）凯绥•柯勒惠支
请你思考？ 鲁迅之所以喜欢珂勒惠支作品的原因何在，珂勒惠支刀下的形象带给你怎样的感受 ？
我怎么会刻了一百五十多幅鲁迅先生作品的插图。 —— 赵延年
三角刀精细地刻画出孔乙己这读书人的颜面和手，平刀则铲刻出破旧的长衫。两种不同的刀触，刻出两种不同的艺术效果，但都统一在孔乙己这没落的文人身上。
《孔乙己》（版画） 赵延年
狂人的头部处理在画面对比的最强之中，整个身体的倾斜和窗的垂直黑块形成冲突。脸后那几组细密的排线，烘托出他情绪的激动。
《狂人日记》（版画） 赵延年
阿Q这种十分得意的笑是带有亢奋过度的狂笑，笑中透出一种傻劲。画面的倾斜和两侧的虚线，仿佛能感觉到阿Q抖动的身躯。
《阿Q正传》（版画） 赵延年
这幅作品是根据鲁迅先生”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神创作的。
鲁迅像 （版画） 赵延年
“ 鲁迅在和青年接触时，诚挚、开朗，十分平易近人，使人可亲，语言精辟，得意多多。” ——赵延年
鲁迅先生 （版画） 赵延年
绘画种类之一 。木刻是在木板上刻出反向图像，再印在纸上欣赏的一种版画艺术。版画，也是中国美术的一个重要门类。古代版画主要是指木刻，也有少数铜版刻和套色漏印。独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。
斜口刀 平口刀 圆口刀 三角刀
三角刀 圆口刀 平口刀