浙美版14 椅子的构成教案

这是一份浙美版14 椅子的构成教案，共3页。
《椅子的构成》教学设计一、               教学目标 通过对椅子构成的设计，感受其表现的美感。 利用排列、组合，进行椅子与椅子的构成设计，尝试艺术化表现。 感知生活中的美，培植学生生活的艺术化。二、               教学重难点重点：初步感知构成的美感，能以椅子为元素，进行构成设计。难点：能有思考地表现出有独特美感的椅子。三、               教学过程（一）               导入揭题，提炼构成元素 出示椅子局部，问：看到了什么？怎样的线和面？（线、面） 逐步放大画面，问：你有发现了哪些不同的线和面？ 再次放大画面，出现椅子，今天我们一起来画画椅子，揭题《椅子的构成》。（二）多角度认识椅子椅子，我们从不同角度，会看到不同的样子，（出示不同角度拍摄的椅子图）小练笔1：选择你喜欢的角度，用马克笔，以线和面表现看到的椅子，（时间2分钟）拍照上传，个别家长评价。（三）单个椅子构成 出示王怀庆分解椅子作品，问：画家表现的椅子和你画的有何不同？（分解、夸张） 问：你觉得画家还会怎样去表现，出现表现局部椅子作品，问：画家是以怎样的视角表现椅子的？。 小练笔2：学学画家王怀庆，表现不一样的椅子。（四）椅子与椅子的构成 有规律椅子的构成（1）          出示会场整齐排列的椅子组合，问：这些椅子是怎样组合的？你发现了怎样的规律？这样的组合给你怎样的感觉？（2）          你还见过哪些有规律排列、组合的椅子？出示有规律椅子排列、组合图片，问：你发现了怎样的规律？这样的组合给你怎样的感觉？ 无规律椅子构成（1）          出示王怀庆作品，问：画中的椅子是怎样组合的？你能数下有几张椅子吗？（课件红圈圈出）画家为什么这样表现？3．不管是有规律，还是无规律，画家都在表现自己的思考和想法，都是有目的用椅子来表达自己，下面我们来看看，这些画表达了画家怎样的思考？（出示椅子组合作品）（五）创意作业1.中国传统文化源远流长，许多艺术家都将艺术作品转移到到服饰，让美来到我们的生活。今天，陆老师请来了学校吉祥物——香泡娃，请同学们以椅子的构成为素材进行装饰。2. 学生合作创作，教师巡视分析学生作品。3.作业展示（将吉祥物穿插组合，形成新的构成），请学生自评、互评，同时请家长在线评。（六）拓展椅子经过排列、叠放就可以转化为具有美感的艺术形态，你看我们的作品也可以，生活中还有很多事物都行，（看图片解说）像这样把生活中的一些实物，进行艺术性地选择、利用、组合，让它演绎出新的艺术形态，我们称它为装置艺术。课后请同学们继续关注。