小学浙美版10 图形的联想教学设计
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这是一份小学浙美版10 图形的联想教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教材分析,教学重点,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
姓名
课时
1课时
学校
学科
美术
年级
三年级
选用教材
浙美版 下册
《图形的联想》
一、教学目标
知识与技能:欣赏图形联想的图片,初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法:能利用不同的图形,进行各种创意的联想,设计、组织画面,提高创造能力。
情感、态度与价值观:引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造的兴趣。
二、教材分析
图形与人类知识和生活的整个领域有关而且关系密切。图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象,是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体,它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆,在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动,引导学生学会注意观察身边的事物;通过对所观察事物的形状和大小的联想,启发学生的创新思维。
本课为造型表现课,简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径,然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。本课展示了各种不同的图形联想图片,便于学生的研究性学习。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣,易于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点
重点:指导学生掌握正确的观察和想象的方法,体验图形的联想和添画的乐趣。
难点:图形的联想和画面的组织。
四、课前准备
(学生)彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等
(教师)课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等
十、教学过程:
(一)导入
师:同学们欢迎你们来到美术课堂,今天老师想考考你们!先考什么呢?
眼睛吧!:教师黑白上画一个小点,一跟直线,一跟曲线问你看到了什么?
学生回答,教师示范画,指生画
耳朵:播放音乐,你听到了什么?
师:同学们你们喜欢吃水果吗?(自由回答)
都喜欢吃什么水果啊?自由回答)
有喜欢吃橙子的吗?指生说并示范你是怎么吃橙子的?
(教师总结:一个黑点是什么?种子、眼球、火柴头、窟窿、墨汁;一条线是什么?雨丝、边界、水波;我们听到一点音乐,甚至吃个橙子都能想到很多,在一个个答案的背后都隐藏着各自的智慧,无数的答案说明每个人都会对物体产生联想)
设计意图:由简单但细小的细节开始引导学生想象,进而引出联想的概念及类型。
(二)学习探究:
师:那什么是联想呢?(课件展示)
看悉尼歌剧院提问:
1、师:想一想悉尼歌剧院的外形像什么?学生发言。刚才我们说的都是我们或者他人的想法,那作者本人是怎么想的呢?。(出示图展示作者的想法)指出大师和我们吃橙子时不同的想法
2、师拿出鸟窝,问看到鸟窝你们想到什么?
教师小结(看看作者就是在日常的生活中联想创造出了今天的悉尼歌剧院,鸟巢,其实在我们的生活中联想于我们必不可分,二艺术更是来源于生活)
3、师: 根据我们日常的联想形式大概可以联想分为四大类(看图片让学生联想老师进行引导而得出联想的分类即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想)
设计意图:看图片分析,培养学生独立思考的能力,形成良好的学习习惯。
(三)小试牛刀
1、看本课联想的基本形:几何图形
2、用上面几何图形联想到那些东西?
学生分组讨论并派出代表上台演示
设计意图:激发兴趣,让学生展开思路,小组合作
(四)方法与步骤
师:由基本图形的联想可以从两方面着手,即单一扩散式联想和循环式联想(课件展示步骤和方法)
学生:思考回答
设计意图:进一步加强学生对几何图形变形的认识,拓宽设计思路。
(五)一起来创作
课堂作业:发挥你的想象力和创新能力,运用本节知识设计一组奇特的视觉图形.
要求:生动、构思巧妙、奇特(学生设计,播放音乐教师巡回辅导)。
(六)作品展示、学生点评,教师点评。
(七)小结:联想无处不在,创意信手拈来!只要敢想,一切皆有可能!给联想加上翅膀让绘画变得更美妙、更生动!今天的课上到这儿,下课!
设计思路:锻炼学生实际运用知识的能力,检验学生的创新思维能力
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