小学美术浙美版二年级下册10 纸版画人像教案设计

《纸版画人像》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：1.初步了解纸版画的有关知识。
    2、过程与方法：通过拼贴、拓印练习,学习制作人像纸版画的方法,提高造型能力。
    3、情感态度和价值观：感悟纸版画材料的质感和艺术美,体验造型的乐趣,养成耐心细致的学习习惯。

教学重、难点：

重点:初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。

难点:感受人像动态特征,进行有趣地剪贴拼摆,并能用拓印的方法清晰印制。

教学过程：

一、几何形拼摆导入，激发兴趣。

今天老师带来了许多图形，这是（）、这是( ),看我把这些图形拼成了什么？

生：人像—板书

它和照片上的人相比，有什么不同？

生：

小结：拼贴人像应用简单的图形概括人物形象，人物造型简洁。

请你们摸一摸、看一看，说一说这块板给你什么触感？

生：不平、层次

小结：头像通过拼贴形成有高低层次的凸纸板。

今天就让我们一起学习如何制作纸版画人像。——板书课题

二、游戏拼贴，深入探究。

在几千年前，我们古人就发现这个小秘密，应用有层次的板发明了举世闻名的印刷术。随着社会的不断发展，印刷术被广泛应用。 

动动手、试一试：构思人物头像，先在卡纸上涂上固体胶，应用课前准备的几何形快速拼贴一个人物头像。时间1分钟。

生：快速尝试

想一想怎么把它变得更生动些？

生：(上台尝试，师生互动）

小结：添加五官、发型可以体现人物特色，使作品更有层次感。

三、欣赏启发，小组探究。

欣赏拼摆人物动态的图片。

和我们拼摆的头像相比添加了什么？

生：身体、四肢

仔细观察，人物为什么产生不一样的动态？

生：

师生互动，皮影人动作拼摆，“我说动作，你摆造型”。

小结：移动身体和四肢的几何形位置就能改变动态。

④如果是你，你会拼摆一个怎样的动作？和同桌交流、分享。

四、拼贴人像，动手创作。

生用课前准备好的几何形进行人像拼贴。

围绕人物造型进行评价。

五、学习拓印，探究方法。

同学们创作的拼贴画作品与墙上的版画作品比较有什么不同？

如何将拼贴画变成拓印出来的版画作品呢？接下来，我们通过一个微视频了解一下。

通过视频，你学习到了什么？

生：

小结：滚油墨时要少量、多次、均匀；拓印时不能移动纸张。

六、尝试拓印，升华作品。

请同学在已经做好的底板上进行拓印。

七、作品展评，课后延伸。

①完成的作品贴在展板上。

②围绕拓印效果进行评价。

③联系生活。

中国传统的印刷术是世界非物质文化遗产，是劳动人民的智慧结晶。这节课所学的拓印方法在现实生活中已经广泛应用，如碑帖拓印、印有卡通图案的服饰等，老师希望大家能把中国优秀传统文化继续发扬光大。