人教版六年级上册2 分数除法试讲课ppt课件
展开人教版数学六年级上册
分数除法《解决问题（2）》
教学设计
教学内容 | 解决问题（2）已知比一个数多（少）几分之几是多少求这个数 | ||||
教
学
目
标
| 课标要求：会用方程表示简单的数量关系，理解分数、除法、比的联系。能从社会生活中发现并提出简单数学问题，能独立思考问题，能与他人合作解决问题并尝试解释自己的思考过程。 | ||||
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学情分析 | 应用分数运算解决实际问题历来是学生学习中的难点，它经常需要学生灵活应用数量 之间的关系。需要较强的分析能力和一定解题策略，所以一部分学生往往感到困难，有一定的畏难情绪。由于理解困难，在过去的教学中，部分学生往往依靠记忆题型来解决问题。 | ||||
教学重点 | 弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。 | ||||
教学难点 | 分析题中的数量关系。 | ||||
教学关键 | 弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。 | ||||
教学准备 | 多媒体 | ||||
课 时 | 1 | ||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 补充创意 | ||
一、情景创设,导入课题
二、师生合作,探究新知
| 呈现爸爸和小明体检的画面,然后逐渐锁定小明的体重,出现读数是“35 kg”,爸爸看了小明的体重后,指出:小明的体重比我的体重轻。然后爸爸提出问题:你知道我的体重吗? 引领学生分析教材第38页例5,提取已知信息。 你从题目中读懂了什么? 填写完整,交流。 小明的体重是 。 小明的体重比爸爸轻 。 要求的是 的体重。 (1) 比爸爸的体重轻是什么意思? 是把爸爸的体重看作单位“1”,小明比爸爸轻的部分占爸爸体重的。 |
学生由此展开讨论。
学生自主读题,理解题意, |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 补充创意 | ||
三、反馈质疑,学有所得
四、课末小结,融会贯通
五、课堂总结 | 学生试画出线段图。 先画哪个数量?为什么? 再画小明体重的线段图,怎么画? 从线段图中你读懂了什么?说说每一条线段的意义。 爸爸的体重×1-=小明的体重 爸爸的体重-爸爸比小明重的部分=小明的体重 根据列出的数量关系式,指导学生列出方程,并解答。 在学习例5的基础上,引导学生对知识点及时消化吸收,教师提出质疑问题,学生在解决问题的过程中,对知识点进行系统整理。 怎样解决“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少求这个数”的问题? 这节课有什么收获？
| 明确以爸爸的体重为单位“1”,是比较的标准
说说线段图的图意。 然后小组内讨论并结合题中的信息,列出数量关系式:
解决这样的实际问题,可以列出形如x=c的方程,也可以列出形如x±x=c的方程,然后解方程。 |
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板
书
设
计 |
已知比一个数多(少)几分之几的数是多少求这个数
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教
学
回
顾 |
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人教版六年级上册2 分数除法授课课件ppt： 这是一份人教版六年级上册2 分数除法授课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了复习导入，先算加法再算乘法，先算除法再算加法，先算乘法再算减法，先算减法再算除法，探索新知，综合算式，先算小括号里面的，同级运算从左到右，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
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