人教版3. 分类与整理教学设计

分类与整理

【教学目标】

1．初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2．学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

3．初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。

4．体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。

【教学重点】

按单一标准对事物进行分类。

【教学难点】

对分类结果进行整理，完成简单的统计

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

你们看过动画片《蜡笔小新》吗？这是小新的房间，非常乱，快要上学了，他找不到数学书，我们来帮他分类整理下，就容易找自己需要的东西了。

问：你喜欢哪一个书柜？学生口答。

师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）

二、交流展示，点拨解惑

1．感知分类，课件出示例1主题图

引导学生观察：这么漂亮的气球有什么不一样吗？ 形状不一样，颜色不一样

有这么多气球，可以怎样分类呢？

2．巩固发展体验分类

按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。

提问：哪种气球最多？哪种气球最少？

还可以怎么分？学生汇报，还可以按颜色分。板演分法。

提问：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？

3．认识统计图课件出示如下图

告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。

观察这两种统计图，我们发现分类的标准不同，分类的结果也不同。但总数不变

三、巩固知识，学会应用

1．给下面的交通工具分类，把车涂上颜色

（1）引导学生观察：图上有几辆车？把车涂上自己喜欢的颜色。

2．把下面的数按照数位多少分一分。

6   15    18    14    10   20    9    17     8     5

一位数有：6    9    8    5

两位数有：15   18    14    10    20   17   

3.按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。

（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？

（2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。

四、拓展练习  生活中的分类

整理书包    超市

说一说生活中你还见过那些分类的现象?

菜店把各种菜分类整理   文具店   服装店  图书馆

五、总结归纳，建构提升

今天同学们都学到了哪些知识？

六、作业：练习七：4. 5.6.

板书设计：

分类与整理