2022届高考地理人教版教材一轮复习 第六章第二节 地质灾害 教案

6.2 地质灾害

教材分析

运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。

    图文结合，重点强调致灾过程和灾情，不需要讲授与自然灾害相关的自然过程机制。

学情分析

结合“5.12”汶川大地震，引导学生从现实出发，辩证地思考自然灾害的形成和对人类社会的影响。

教学目标

（一）区域认知

了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。

（二）综合思维

通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。

（三）地理实践力

   结合图示和文字信息，判断地质灾害的类型。

（四）人地协调观

   树立预防为主、监测预报的思想观念。

教学重点[来源:Zxxk.Com]

地震、滑坡和泥石流等地质灾害的分布、成因、危害。

教学难点

各种地质灾害之间的关联性。

教学方法

启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。

教学过程

（一）导入新课

课本引言导入。

[来源:学|科|网Z|X|X|K]

（二）推进新课

探究一 地震

1.教师课件展示下列表格。

2.学生阅读课本P106--P107全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

（过渡）滑坡、泥石流是我国山区常发生的一种地质灾害。接下来，学习滑坡、泥石流。

探究二 滑坡、泥石流

1.教师课件展示下列表格。

2.学生阅读课本P108全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，总结。

5.师生互动完成P109活动。强调：灾害链。

（三）课堂小结

地震主要与板块运动有关。滑坡与土质有一定的关系。季风区，降水集中，多暴雨，且该地区位于山区，地形坡度大，容易引发泥石流，泥石流可能堵塞河道，形成堰塞湖，堰塞湖积水过多，一旦决堤就可能形成山洪。

作业布置

1．下列地形中发生滑坡、泥石流最少的是(　　)

A．山地     B．丘陵     C．平原     D．高原

2．读某地区等高线(单位：m)地形图，完成下列问题。[来源:学科网ZXXK]

(1)1999年9月21日D处发生里氏7.6级地震，距震中较远的A城市有幢高大建筑物倒塌，原因是____________________。

(2)该地区地震多发的原因是______________。

(3)本次地震中产生的诱发性地质灾害是______、______。

(4)B处与C处相比，______处诱发性地质灾害发生的频率高，强度大。

板书设计

教学反思

1.致灾过程和灾情是探究与学习的重点，避免了难度过大。

2.加强信息获取能力，以实现快速解答问题。

3.灾害链的构建还不到位。