美术人美版12.多姿多彩的靠垫教学设计

这是一份美术人美版12.多姿多彩的靠垫教学设计，共5页。教案主要包含了谈话导入，探究活动，提出作业要求，学生完成作业，展示作业并互相评价，课外延伸等内容，欢迎下载使用。
《多姿多彩的靠垫》教学设计教学目标：1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。3、在欣赏与动手制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。教学重点：靠垫的设计是以实用功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。教学难点：靠垫作品的创新、构思巧妙。教学准备：教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。教学过程：   614733749@qq.com一、谈话导入：师：同学们，每天放学回到家，你最愿意在哪个地方休息？你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答）这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。二、探究活动： 1、 播放欣赏靠垫图片。        （1）师：情感同学们欣赏靠垫的图片。想一想他们的基本形状有哪些？学生观察回答。师总结：靠垫的基本形状：靠垫的形状可随意设计，多为方形  圆形   三角形 。还可以将靠垫做成动物、人物、水果及其它有趣的形象，(2)欣赏图片中的各类靠垫，想一想它们的装饰图案都有哪些？装饰图案有：人物、彩色条纹、动物、艺术字、植物花纹、几何图案             2、重点分析纹样骨式。出示课件：观察下面两个图案，它们的纹样设计上有什么不同？          （小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，  轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。3、小练习： 请同学们用自己喜欢的方式剪一个对称图案，比一比谁剪的好看。4、欣赏作业：瞧！美丽的靠垫，都是我们亲手制作的！  三、提出作业要求，学生完成作业。1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始两人小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），看看哪个组做的又快又好。2、作业要求：
1、确定自己喜欢的外形。2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴对称、自由式）4、制作方法可以剪帖、手绘……3、师巡视辅导。四、展示作业并互相评价。师小结：这么多漂亮的靠垫，现在要举办生活家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。并请小组代表说说自己时怎么设计的。六、课外延伸。师小结：同学们的设计各有特色， 相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！                              《多姿多彩的靠垫》教学反思     本课我是采用图片导入，课堂设计以靠垫的多姿和多彩贯穿始终。多姿指的是靠垫的外形轮廓各异，多彩指的是靠垫上的图案和色彩精美。通过这两个线索，我找到了形状、材料、图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生了解靠垫除了实用性之外的审美特点，还通过对这些图片中图案的欣赏引导学生关注图案中的骨式，让学生知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识。本课在突破本课的重难点时讲到的两种对称纹样，这里不仅要让学生知道什么是轴对称和中心对称，还要让学生掌握如何去表现轴对称和中心对称，我在讲授这一部分时应该更加细致、深入，提高整堂课的教学效果。学习中出现的问题及解决方法问题：学生在创作时，不敢大胆表现，在选择图案时，没有目标，或只会临摹他人作品。解决办法：教师可鼓励学生采用一帮一的方式，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变化或临纹样变骨式和色彩等。学生大胆地表达自己的设计，尽管不成熟，但能有信心，坚持完成自己的创意。