美术四年级上册7.飞天（二）教学设计及反思

1教学目标

1.尝试理解“飞天”艺术特色。

2.用合适的绘画语言描述飞天的造型、色彩、线条等方面的特点。

2学情分析 评论

四年级学生接触过中国传统艺术和民间艺术,具备一定的欣赏能力和造型及临摹能力。上节课为欣赏评述课,学生已经欣赏了敦煌飞天艺术,了解了飞天的历史和发展,对敦煌壁画飞天的造型特点有一定理解,本节课为造型表现课,在此基础上,学生能更进一步学习飞天造型艺术,学生能更好的感受理解和学习飞天造型艺术特色。

3重点难点 评论

重点:运用线条巧妙的描述飞天艺术的造型、动态等特点。难点:理解飞天的造型艺术特点。

4教学方法 评论

情景教学法、演示法、谈话法

5学习方法 评论

欣赏法、观察法、小组合作法、练习法

6教师准备 评论

美术书、课件、彩带、电话数据线

7学生准备 评论

美术书、水彩笔

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【活动导入】老师让同学们做一个起飞的动作，并且定格三秒，然后在慢慢飞回自己的座位。

教师：你们飞起来了吗？为什么呢？

学生：………

观看幻灯片

教师：换了翅膀和飘带的飞天

2.欣赏作品。

(1)继续播放课件:飞天壁画。师提问:飞天美吗?美在那?试试说出对飞天带给你的的感受。

(2)学生小组为单位互相交流讨论飞天壁画的最美之处。1、课本中的飞天有什么共同的特点? 2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?3、飘带与人物动势有什么关系?哪种线条适合表现飞天形象?

(3)教师示范飘带的画法,师生共同总结评价飞天的艺术特点。

(4)学生用手的舞动感受飞天造型特点,并开始艺术实践,教师示范飞天画法并巡视指导。

【活动】拓展和延伸 评论

生活中运用飞天的地方，标志，产品logo，公园雕塑等。

教师总结：敦煌飞天是中国艺术家最天才的创作，世界美术史上的一个奇迹，老师希望同学们在今后的生活学习中能够多关注我们中华民族传统的艺术文化。