美术四年级上册7.飞天（二）教案

飞天（二）

课题：《飞天（二）》       授课类型：新授课      课时: 1课时

授课人：                           授课时间：

教学目标：

知识与技能：

知识：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。

技能：能有个性地用线描的方式临摹或创作飞天形象。

过程与方法：

运用对比、分析、表演、合作探究等方法使学生感悟飞天的动态美和线条美。

情感、态度和价值观：

通过欣赏、体验、感受我国飞天艺术的独特魅力，体会古代画师通过飞天形象传达的艺术情感，学习古代飞天艺术的精髓，临摹或创作一幅飞天作品。培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。

教学重点和难点

教学重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。

教学难点：用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。

学情分析：

学生对线描这一表现手法并不陌生，从一年级开始，学生就在学习有关线条的知识。通过一年级下册第四课《我们身边的线条》和二年级上册第一课《会变的线条》的学习，学生对线条有了初步的认识。学生通过观察用线条表现的艺术作品，初步了解了线条的绘画语言，尝试过用线条表达不同情感，并能用简单的语言、文字描述自己对作品的感受。但是，用线描的手法描绘古代壁画中的艺术形象还是第一次，既要表现飞天飘逸的动势，又要表现线条的美感，对于学生来说有一定难度。

教学过程：

一、导入

唐代大诗人李白曾做诗咏赞敦煌艺术：“素手把芙蓉，虚步蹑太空。霓裳曳广带，漂浮升天行。”

这里咏赞的敦煌艺术是？谈谈你对飞天的理解？

飞天原来是印度古神话中的娱乐神和歌舞神的复合体。一个善歌，一个善舞，形影不离。 后来，乾闼婆和紧那罗合为一体，变为飞天。

这节课我们就来深入地了解我国的飞天艺术。出示课题：飞天（二）

二、观察探究

1.（出示一组飞天图片）边欣赏边思考画家是怎样表现飞天飞翔的？

凭借飘曳的长裙，飞舞的彩带而凌空翱翔，姿态优雅、生机勃勃。

请同学看教材第16页，带着以下问题分小组欣赏、探究敦煌莫高窟第285窟飞天作品。

①这身飞天在干什么？                    奏乐撒花

②她飞动的姿态给你什么感受？            自然轻松

③描绘飞天的线条有什么特点？            简洁流畅

④什么样的线条适合表现飞天的衣裙和飘带？曲线（柔软）适合

2.通过线上舞蹈视频，观察飘带的动态变化。

 通过摆一摆、舞一舞飘带教具的方式，帮助学生体会飘带的丰富变化。

3.学生试画飘带，教师黑板示范讲解纠错。师生互动。

同学们你们看到飘带中都有哪些线？找同学到黑板前试着把你看到的不同种类的线条画出来？

怎样把你刚才画的线条变成飘带呢？ 

这是什么线？螺旋线，怎样把它变成漂亮的飘带？

在螺旋线的基础上进行双勾，注意飘带的适当翻折、被遮挡的地方线条最后要用橡皮擦掉。看怎么样？变成漂亮的飘带了吗？

这又是什么线条？波浪线，注意在画的时候始终沿着这条线去画，不要脱离，线条始终做上下交错画。不能让它们连在一起，这样就能画出美丽翻折的飘带了。同学们，你看明白了吗？一定要错开，不能让它们连在一起。

4.深入探究 飞天动势与飘带的关系，出示视频或图片

下面通过一段视频欣赏思考总结飘带与飞天飞动的方向有什么关系？

让学生总结：飘带与飞天飞动的方向有什么关系？

掌握这个规律以后，接下来老师下发飞天图案，请同学尝试为这些飞天形象添画飞舞的飘带。注意飞天飞动的方向。好开始。

5.教师下发飞天图案，让学生尝试为教师提供的不同飞天形象添画飘带。

6.欣赏学生所画飞天作品。（不同艺术表现形式）

看书第17页学生作品，这些作品分别采用什么艺术表现形式来表现飞天的？

7.教师再次示范完整飞天。

同学们，你们想不想画出一个非常漂亮的飞天？那下面老师就来教大家如何画飞天人物？

①     首先画出飞天的基本动态线。

②     在动态线的基础上画外轮廓线。

③     接下来表现头部，注意它的脸型、发型、五官可以按照你自己喜欢的方式画。

④     为了让飞天更漂亮，我给他带上头饰、项链、耳环好不好？

⑤     添画衣服。

⑥     添画飘带。

⑦     上颜色。但是提醒大家，上色前用橡皮把飞天动态线及飘带被挡住的地方怎么样？擦掉，看清楚了吗？接下来同学们一起动手画画最美的飞天吧！开始。

三、艺术实践

实践目标：

运用多种媒材创作出一幅美丽的飞天作品，并添加适当的背景；

或者用线描的方式临摹一幅飞天作品。

要求：表现出飞天的动势线条优美流畅；自主选择画纸和画笔。

四、作品评价：

展示围绕自己是如何运用线条对飞天飞翔的动态进行表现的，进行自评和互评。

1、你最喜欢哪个飞天形象？

2、你觉得哪个飞天动态最优美？线条最流畅？

五、拓展小结

本节课我们对飞天艺术有了深入了解，并感受、体验到飞天的动态美与线条美，虽然壁画上美丽动人的飞天随着洞窟的停建随之谢幕。但正如段文杰先生在《飞天在人间》一文中说：“她们并未随着时代的过去而灭亡，她们仍然活着，在新的歌舞中，壁画中，工艺作品中，到处都有飞天的形象。应该说她们已从天国降落到人间，将永远活在人们心中，不断地给人们以启迪和美的享受。”

六、板书设计

飞天（二）

动势美   线条美