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    习作:那一刻,我长大了(教案)01
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    小学人教部编版 (五四制)习作:那一刻,我长大了教案

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    这是一份小学人教部编版 (五四制)习作:那一刻,我长大了教案,共4页。

     

     

    教学目标 1. 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的那一刻的情形写具体,记录当时的真实感受。

    1. 知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
    2. 体验长大的自豪,理解长大的内涵。
    3. 养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。


     


    教学重点

     

     

     

    教学难点教学课时


    在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把感到自己长大了的那一刻的情形写具体,记录当时的真实感受。

     

     

    在习作中把感到自己长大了的那一刻的情形写具体。


     

    1 课时


     

     

    交流激趣,导入课题

    1. 引导回忆:同学们,随着时间的流逝,你们都发生了很大的变化,最大的变化就是你们都长大了。翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
    2. 学生自由发言,其他学生进行评议,也可以做补充发言。
    3. 教师小结:从交流中可以看出,同学们的个子长高了,也学会了很多知识,学会了关心别人,学会了体贴父母……所有的这一切都足以证明你们长大了。本次习作就是要围绕那一刻,我长大了来写,把你们感到自己长大了的那一刻的情形记录下来吧。
    4. 观看视频,引发交流:

    (1)  我们长大了,学会了做许多事情,你们看,这些小朋友能做哪些事情呢? 播放视频:跳绳、系鞋带、帮老师拿本子、给同学撑伞、帮家长做家务……


    (2) 我们也长大了,又会做哪些事情呢? 略。

    1. 教师评议,导入课题:翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?这节习作课我们就根据自己的体会,联系生活实际写一写成长中的自己。

    课件展示,引导选材

     

    1. 审题指导。

    本次习作对我们提出了哪些要求?

    预设:本次习作要求把一件自己成长过程中印象最深的事情的经过写清楚,把自己感到长大了的那一刻的情形写具体,记录当时的真实感受。

    1. 思路导航。

    (1)  如何写好引起自己内心触动的事情呢?

    预设:我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚,还要写出自己的真实感受。

    (2) 具体应该怎样写呢?

    预设:选取典型事例,突出中心。

    要详略得当,突出事情的重点。

    抓住细节描写,把事情的经过写具体。

    写出自己的真实感受,做到以情动人。

    1. 技法点拨。

    (1)  选材典型,突出中心。我们要如何选材呢?

    预设:在我们的成长过程中,会发生许许多多的事情,但我们要选择那些能让自己感到长大了的典型事例,这样才能更加有力地突出中心。

    (2) 详略得当,突出重点。叙述时我们应该注意什么?

    预设:我们可以按照事情发展的顺序,把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过,略写起因和结果,让读者能快速地了解事情的来龙去脉。


    (3) 多描写,写具体。

    写作时,我们还应注意些什么?

    预设:我们可以运用多种描写方法进行细致的描写,把事情的重点部分写具体。结合本次习作的主题,我们可以多运用心理描写写清自己的感受。

    如何运用心理描写把事情写具体呢?

    预设:要写好心理描写,应注意以下几点:

    心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征,符合人物的性格特征。

    心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分,不可主观臆造,不可无限制地扩大。过于冗长烦琐的心理描写,非但达不到真实感人的目的,反而会令人生厌。

    心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、动作描写、语言描写等描写方法有机地结合起来,才能产生良好的效果。

    (4) 写真实,打动人。怎样写才能打动人?

    预设:最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写,写出自己内心的真实想法,既不能造假,也不能矫情。这样才能打动人。

     

    欣赏范文

     

    佳作在线

    写法品析

    这一天,我感觉自己长大了,因为我学会了一件重要的事情——自我约束。

    星期天的上午,爸爸妈妈都要加班,只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服,洗净脸刷完牙,看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着:我和你爸中午才能回来,你要认真完成作业,不做完作业,不要上网玩游戏。

    我吃完早饭,就开始在书房里写作业。时间一分一秒地过去了,我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛,可是作业才做了一

    半。唉,我疲惫地伸了个懒腰。

    开篇点题,说明自己长大了,学会了自我约束。

     

     

     

    交代了事情的起因。

     

    动作描写,形象地表现了

    的疲惫之感,让人感到真实可信。


    正在这时,电话铃响了,是我的好朋友凡凡打来的。她说:

    我现在正在上网呢,你也上线吧,咱们一起玩网络游戏。我脱口而出:行啊 ! 我马上就开机。放下电话,我一个箭步冲到电脑前。刚要开机,突然想起了妈妈的嘱咐,我犹豫了, 心里一个声音悄悄地说:玩一会儿吧,反正爸爸妈妈不在家, 他们又看不见,只要自己不说,他们就不会知道。可是另外一个声音却坚定地说:作业没做完就不能玩游戏,要做一个诚实守信的好孩子。

    怎么办呢?我的内心就像一壶烧开的水不停地翻滚着,玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气,随时都可能把壶盖顶开。 最后我咬了咬嘴唇,下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说:

    对不起,我要先完成作业,不玩游戏了。一阵沉默后,凡凡说了句我真佩服你就挂了电话。

    放下电话,我觉得心里像卸下了一块石头,感到无比轻松, 而且还有一点儿胜利者的自豪,我终于克制住了自己的欲望。

    那一刻,我忽然觉得自己长大了!

     

     

     

     

     

     

     

    语言、动作、心理描写细致, 生动地表现了对游戏的喜爱,把的矛盾心理写得很真实。

     

    运用比喻,生动形象地表现了矛盾的心理。

     

     

    结尾照应开头,点明中心。

    总评作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引力的事情,表现了在无人监督的情况下战胜自我的经过,中心突出,真实可信。文章生动地表现了的矛盾心理,心理描写细腻传神,是一篇佳作。

     

     

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