人教版第17课 会摇的玩具教学设计

这是一份人教版第17课 会摇的玩具教学设计，共2页。教案主要包含了欣赏提问导入，探索研究，设计制作，展示评价，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

教材分析
1.本课是人教版小学美术一年级下册第17课，属于设计·应用的教学领域。人教版小学美术的每一册都有安排玩具的设计与制作，在“会摇的玩具”之前，也就是一年级上册学习了“会滚的玩具”。因此，有一定动手能力，比如纸的对折、剪的方法、双面胶粘贴的方法，以及用彩笔绘画和装饰的基本方法。在一年下册第5课，学习了半圆形的剪法，以及半圆形的联想练习。本节课，是在半圆形的联想训练和会滚的玩具制作基础上，结合了解重心的原理，引导小朋友们如何利用会滚的玩具和半圆形，进行联想，改变折剪的方法，即综合运用各种折、剪、画，来设计制作一个会摇的玩具。因此，关键是让学生了解不倒翁的原理，学习了解摇摇椅的整个制作过程，是本节课的重点；而制作摇摇椅扶手的方法，则是本节课的关键与难点。
2.本课还应渗透一些文化知识，比如，不倒翁是中国传统的儿童玩具，最早出现在我国的唐代。
3.不倒翁的原理，也应该在本节课中让小朋友来了解明白，知道重心的初步概念，明白上轻下重就是形成不倒的原因。同时，如果能发散思维，让学生联系生活实际，说一说生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的，以加深理解，提高运用能力。
学情分析
一年级小朋友对美术有着浓厚的兴趣，愿意尝试各种新鲜事物，乐于动手但缺乏动手的方法和技巧，思维活跃，善于模仿，求知欲望强。所以，本课重点是思维的发散、联想的训练、方法的指导，以及制作过程中，工具的使用，卫生习惯的培养。
教学目标
1.了解不倒翁的原理，明白会摇玩具为什么会摇。
2.掌握如何利用卡纸，运用折剪画的方法，制作一个会摇的玩具。
3.感受设计制作的乐趣，培养学生观察分析能力及动手操作能力。
教学重点：了解不倒翁的原理，掌握摇摇椅的整个设计制作过程
教学难点：摇摇椅扶手的折剪等制作方法
教学准备
教具——卡纸、小张白纸、剪刀、双面胶、水彩笔、范品，课件等
学具——彩色卡纸、水彩笔、双面胶、勾线笔、小块粘土等
教学课时：1课时
教学过程
一、欣赏提问导入
1.师出示不倒翁玩具：同学们，今天老师给你们带来了一个玩具，知道是什么玩具吗？（不倒翁）
2.谁知道它是用什么材料做成的？（对，这是用泥和纸做成的，来自山东。不倒翁是我国传统儿童玩具，最早出现在唐代。）
3.它为什么不倒？启发引导学生思考并寻求不倒翁的原理（上轻下重）。
4.在生活中，你还见过哪些不倒翁？有没有利用不倒翁原理设计的用品？
5.学生回答，老师出示生活实例，不倒的牙刷，参透学以致用的理念。
6.出示一上学过的会滚的玩具的图片,温故知新：还记得这是什么吗？（会滚的玩具）看看谁最聪明，能把会滚的玩具变成会摇的玩具？
7. 揭示课题：老师示范利用不倒翁上轻下重的原理，把会滚的玩具变成会摇的玩具。今天我们就一起来学习制作一个会摇的玩具。板书课题——“会摇的玩具”。
二、探索研究
1.变魔法：如何让一张纸立起来？并且能摇起来？
（1）学生思考回答后，出示折剪图。（半圆形）
（2）能摇的半圆形是玩具吗？怎么变成有趣的可爱的玩具？
（3）学生联想回答后，出示范例，引导欣赏观察，是添加了什么变成的？
（比如，青蛙是加眼睛鼻孔；小马，加头、尾和坐垫；小姑娘，加身体，把半圆形想象成小姑娘的裙子；还有鱼；鸟等。）
2.对比启示：出示两个半圆形的玩具，一个是半圆形裙子的小姑娘，一个是坐在鱼背上的小姑娘。
（1）演示这两个玩具，为什么一个会来回不停地摇，为什么另一个不能摇，只能立在桌面上？
（2）学生回答（鱼的尾巴太长，撑住了。）提示学生在制作的时候，注意半圆形主体物两边的添加物尽量均衡，下方圆弧形处添加不能太长，会影响摇的效果。
3.出示另一种半圆形会摇的玩具，思考：跟刚才的半圆形一样吗？
（1）学生观察分析制作方法不同，纸条做成。
（2）出示三种纸条做成的范例，出示其中摇摇椅的制作步骤图，你看得懂吗？会做了吗？
（3）学生回答后，播放微视频，进一步了解摇摇椅的整个制作过程和方法。根据视频，老师边讲解其重难点，及制作过程需要注意的地方。
4.归纳总结制作会摇的玩具的三种方法。今天这节课，老师讲了几种制作会摇的玩具的方法？（三种，出示三种典型范例）
三、设计制作
1.布置作业：请小朋友们运用折、剪、贴、画等方法，把手中的材料变成会摇的玩具。
2.作业要求：⑴造型有趣；漂亮美观。⑵安全用刀；保持整洁。
3.老师巡视指导。鼓励学生利用材料的特征，选择其中一种方法制作，并敢于创新，大胆设想。
四、展示评价
1.展示：前十名制作完成并放在展示台上的会摇的玩具，奖励一张卡纸。
2. 学生相互评价：谁的玩具做得有创意，造型与众不同？评价。
自我评价：你认为最成功的地方是哪里？如果让你再做一次，你将在哪些地方改进？
3.老师评价：从造型，装饰及创意三方面点评。
五、课后延伸
1.如何利用废旧材料来制作会摇的玩具？
2.除弧圆形状外，这些会摇的玩具是靠什么来摇的？（弹簧，联系旧知《会动的小纸人》）
3.出示小猴子，这是会摇的玩具吗？（会荡的）鼓励学生课后也可以尝试制作会荡的玩具。