初中语文人教部编版八年级下册大雁归来课前预习ppt课件

第7课《大雁归来》导学案

一句话目标:学习知识性、形象性、抒情性完美结合的写；感受浓郁的抒情色彩；感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

一、课前一赛   熟读课文、了解常识、感知内容、识记生词

1.下列加点字注音、字形完全正确的一项(   )

A雾霭(ǎi)      缄默(jiān)     屈线(qū)      狩猎(shǒu)

B.香蒲(pú)     沼泽(zhǎo)    雉鸡(zhì)      黑鹂(lí)

C.融化(róng)   喧嚷(xiān)     邀请(yāo)    调零(diāo)

D.号角(jiǎo)    枯燥(zào)     鸭蹼(pǔ)      窥探(kuī)

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(   )

A.面对敌人的威利诱，他保持缄默。

B.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

C.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。

D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。

3.下列判断错误的一项是(  )

A.利奥波德(1887-1948)，美国著名的生态学家和环境保护主义的先驱，被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”，代表作品有《沙乡年鉴》《野生动物管理》等。

B.本文作者具体介绍大雁的一些生活习性，描写南飞的大雁、春季的大雁、大雁联合的情景，表现了作者对大雁的喜爱。作者从大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。

C.作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，与它们和谐共处。

D.“日空一切”的意思是视力低下，看不见周围的一切景物。

二、独立自主学习再读全文，分析内容、理清结构。

感知知识性

4.       本文融知识性、形象性、抒情性于一体，学生用自己喜欢的方式读文，感知其知识性的特点。学生读文并思考问题:作者对大雁作了哪些方面的介绍，作者笔下的大雁有哪些特点?

品味形象性

5.快速览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。(教师指导:通过语读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。)

点拨：

(1)大量运用拟人、比响等修辞方法，使文章语言形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。

示例:它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

赏析:这几句运用拟人手法，生动形象地写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现了作者对大厘的喜爱之情。

示例:一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

赏析:这一句把大雁当作“客人”来写，表现出作者对大雁的欢迎情感;动词“藏起”

“抖落”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。

请你找出运用了比喻、拟人修辞手法的句子(至少两个)，摘录在下面并分析表达效

果。

(2)多出运用对比的手法，突出大雁的特征。

请你找出运用了对比手法的句子(至少两个)，摘录在下面并分析表达效果:

感受抒情性

5.       作者从哪些方面对大雁进行观察，饱含作者怎样的感情?

6.       做课后练习二，进一步体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。

三，合作探究+展示引导学习  部桌互读、质疑解惑、分享交流。训练表达、读悟展示

合作探究:对学+交流   明确上面一、二内容，学生展示。

探究作者意

5.       作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同?为什么两次作这样的对比?

9.作者更喜欢什么时候的大雁，为什么?

6.       齐读并体会最后一句表达的思想感情。

1.       作者是如此喜爱春雁，他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之ー，“我们记录下来的大雁是642只”，这一数字很准确，它蕴涵了哪些信息呢?

12.   作者称呼大雁前用了哪个词?从这个词中你们又能获得哪些信息?

13.   怎样做才是一个真正的爱鸟者呢?

四、现固提升学习

阅读现代文，完成文后练习。

候鸟的迁徙

①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟，经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9000多种乌类中，超过三分之一的乌都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。

②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，欧亚大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。正因为这个原因，大多数候乌的迁徒路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。

③人们用多种方法观测候乌的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部(或其他部位)，做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，这样能更好地了解被环志的鸟儿迁徒的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。

④经过长期监测，乌类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条:东亚——澳大利亚、中亚——印度、西亚——东非、黑海——地中海、大西洋——美洲、密西西比——美洲和太平洋一美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。

⑤在迁徒的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地，让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区城的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择:如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢的飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。

⑥对候乌来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难:飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遇遭天敌，还有被人类捕食的危险…比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击熟带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10000米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程!

⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永选无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。(选自《百科知识》，有改动)

14.下列说法正确的一项是(   )

A.本文是一篇事物说明文，说明对象是候鸟。

B.本文主要采用空间顺序，对候鸟迁徒的情况进行了详细的说明。

C.第⑥段主要使用了分类别和列数字的说明方法，形象具体地说明了候鸟在迁徙途中遭遇的苦难。

D.选文②一⑥段从候鸟迁徒的原因、候鸟迁徙的观测、路线、智慧、困难五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。

15.下列说法符合文意的一项是(  )

A.选文中“高速公路”“冒险事业”等词，使说明显得生动而有情趣；而“大多数候鸟迁徙的路线呈南北方向”中“大多数”一词可以删去，不影响文章的意思。

B.随着科技的发展，科学家已经可以在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。

C.硫磺鹀是以星星为标记进行迁徙的，具体用来判断方位的是北极星中心约35°以外的北方天空。

D.作者对候鸟迁徙中表现出来的勇气、守信责任是肯定和赞美的。

16.根据选文内容填空。

选文②—⑥段从候鸟迁徙的原因、候鸟迁徙的观测、____________、___________、______________五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。

17.   选文第⑥段主要使用了哪种说明方法?有何作用?

活动二:

4月1日是“国际爱鸟日”，请为她写一则公益广告语。

参考答案

1.D；  2.D；   3.D；

4、（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为组（4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活

5.品味形象性

（1）提示第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

（2）多出运用对比的手法，突出大雁的特征。提示：乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。春秋两季大雁举动对比。（跳读3、4、6、9段）明确：①飞行姿态不同：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“拐来拐去”等；②鸣叫声不同：秋天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”等；③觅食神态不同：秋天的大雁到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。

6.教师指导：从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。

7.如：①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。）②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

8.两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。

9.春雁自由自在、无拘无束；

10.品味“洒”、“有益无损”“野性”“诗歌”等词，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，给人类带来无穷的乐趣。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

11.爱鸟，观察细致；环保主义者。

12.我们；平等，亲切，大雁就象朋友，或者说是家庭中的一个成员，说明作者是一个真正的爱鸟者。

13.爱不是占有而是自由，给鸟以自由的生存空间，平等和谐地共处，人不应该凭借自己的优势去伤害他们。

14.D;    15.D；   16.路线、智慧、困难；

17.举例子。 举出家燕从英国迁徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难。

活动二 略